【文章內容簡介】 2) 作業(yè)情況 據統計 %的學生做作業(yè)遇到困難時經常不能完成，也不會問同學或老師； %的學生只講究速度做完就完事了 %的學生做作業(yè)遇到困難時需要與同學們討論才能完成； %的學生能自己快速準確完 成；從結果看大部分同學在作業(yè)完成方面都有著各自一套的學習方法。 3) 課后復習情況 對于課后學習的自覺性，根據調查結果表明，上自修課時間里，如果沒有老 師在，有 %學生查漏補缺，抓緊時間學習自己的薄弱學科； %看哪個老師不值得作業(yè)多就做那個學科的作業(yè)； %無所事事，逮著什么就看什么；而只有 %思考今天的學習情況，做好總結。而平時與同學之間的交流，有 %學生與對學習幫助的交流， %經常與他人探討學習心得， 9%學生經常幫助他人，而剩下 %不討論學習方面的問題。由此，課看出大部分學生沒有一套比較系統的完整學習排程，一部分的學習態(tài)度也為端正。而部分學生缺少與他人交流探討學習問題。因而，教師在此方面課開設一些交流活動，調動學 生的學習興趣，引導他們在交際方面的主動性。 4) 小結 從復習方面綜合調查結果可以看出大部分學生都沒有自覺復習的習慣，而他們大部分不知道如何復習，教師應該如上述所提的要在本節(jié)課教學任務結束后做一個小結，小結既起到梳理學生學習的思路的作用，而且還起到復習知識鞏固的作用。而且教師可以不定時地對學生進行小測，隨時檢查學生知識掌握程度。另一方面，由于學生在復習過程都比較少看課外資料，教師可以上課穿插一些課外小知識，既可以擴展學生的眼界和知識面，又可以激起學生對生物的學習興趣，興趣是學習上最好的導師。 4. 學生對學 習方法的看法與建議 根據隨機訪談中了解：大部分認為理科比較難懂，老師課堂進度也較快，課堂上部分同學很難跟得上老師的節(jié)奏。學生建議多用多媒體教學，通過多媒體教學內容顯得更具體，抽象的概念都相對容易了解，而且播放相關視頻可以加深印象。而且學生認為教學過程中可以讓學生自己多動手。通過學生的意見和建議，教師在教學過程中要注重學生的學習的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，而且在教學過程中要貫穿新課改的目標。教師在教學過程中要多穿插些有趣的知識，刺激學生求知的欲望，某些學科在有可能的情況下可以安排學生進行一些野外調查，讓 學生能將在課堂上學會的探究性實驗的過程運用到生活中，一方面加強了對探究性實驗的理解，另一方面培養(yǎng)了學生的動手能力，真正讓學生成為學習的主人。 五 調查總結與建議 ［ 1］總結 根據這次調查報告對高一學生的學習方法有一個大致理解。調查結果表明，目前，多數高中生仍停留在教師所要求和布置的，帶有一定強制性的學習狀態(tài)，學習的被動性較強，他們主動學習和探求知識很不夠，還沒有掌握適合獨立學習的學習方法。這種學習的被動性，表現在學習方法上主要是死記硬背。他們上課抄筆記，復習考試按教師指定的背課本和筆記，還有許多學生大量地看 各類題解，這都抑制了學生的思維和發(fā)展，他們的學習缺乏獨立性，也缺乏主動性；而對老師的依賴性較強，又極大地影響了學生能力的培養(yǎng)。 造成這種狀況的原因是多方面的，但高中教師中的強制性措施過多，教學中忽視對學生智力與非智力因素的培養(yǎng)，這不能不是個重要原因。它造成學生心理不平衡，使學生失去了學習主動性。 調查也表明，部分學生的學習方法比較靈活，有較強的主動性和適應性，學生能夠根據自身的和學科的特點選擇較為適合的學習方法，能夠自己進行獨立鉆研，掌握了一訂的學習主動權和自學方法，因而學習效果也是比較好的。 [2] 建議 1 為了提高他們的學習效果，教師有必要進行學法的具體指導，要開設關于學習方法的主題班會，引導學生尋求合適的學習方法。教師進行指導時，一定要根據不同學生特點和學生心理發(fā)展程度，有針墩性地進行具體指導，切忌搞統一的模式。 2 培養(yǎng)學生主動學習的習慣，加強學習方法的指導。 運用多媒體進行教學 ,可創(chuàng)設愉快的課堂教學氣氛 ,激發(fā)學生的學習興趣。興趣是學習的動機和動力 ,在學習活動中起著十分重要的作用。教師要認真鉆研教材和組織教材 ,用每門學科本身的美去感染學生以提高興趣 ,用巧妙的課堂教學安排去喚起學生的學習興趣 ,用多樣的 教學手段去激發(fā)學生的學習興趣。應提倡讓學生在教師的啟發(fā)、誘導下 ,主動地獲取知識。這就要求教師注意研究學生的學習規(guī)律 ,改變重在 “ 教 ” 而忽略 “ 學 ” 的現狀 ,加強學習方法的指導 ,使學生在老師的指導下 ,從不知到知 ,從知之較少到知之較多 ,并在學會知識的同時學會學習的方法。 3 鼓勵學生增強學習的自信心，相互學習，優(yōu)化學習方法 以主題班會等多種形式，讓學生之間相互學習彼此的學習方法，克服自己不良的學習習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，進而提高大家的學習成績。主要有 : ① 、練后反思閱讀自學的習慣； ② ．專心聽課的習慣；③ ．及時復習的 習慣； ④ ．獨立完成作業(yè)的習慣； ⑤ ．練后反思的習慣； ⑥ ．積極應考的習慣； ⑦ ．閱讀自學習慣； ⑧ ．觀察的習慣； ⑨ ．切磋琢磨的習慣和總結歸納的習慣。 4 不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里 千里之行始于足下。即使知道了一些學習方法后，最重要的還是行動！所以應該鼓勵學生應該盡量去嘗試，去摸索，然后找到一種適合自己的學習方法，使高中的學習更加快捷有效！同時，在實踐過程中，如果覺得有些方法并不是適合自己，應及時調整。 5 正確看待考試成績，注重分析失敗原因，思考出避免重蹈覆轍的對策 從主觀與客觀兩個方面進行實事求是的分 析、反思。如是主觀上尚未盡到努力，或方法欠妥，或原來期望值過高，或考場發(fā)揮不正常等等，就應吸取教訓。如是客觀原因，就看看自己用什么辦法加以補救為好。這里需特別注意要防止兩個極端：或一味責備自己，不切實際地給自己加碼加壓，背上沉重的思想包袱；或一味埋怨外界因素，而看不到自己應負的責任。這些極端的思維對自己都是不利的。在準確分析清原因的基礎上要努力尋找到解決問題的方法，針對實際情況，做出具體的、切實可行的補救的計劃。要從現在做起，扎扎實實地學習下去，克服懶惰性與外界引誘。 六 參考文獻及附表 1 參考文獻 ［ 1］龔正行《中學生學習方法指導》 華夏出版社 ［ 2］魏清《中學有效教學策略研》 上海三聯書店 ［ 3］刁生富《學會學習 .中學卷》 廣東高等教育出版社 ［ 4］楊佐廷《突破困難 成功學習：中學生學習心理輔導》上?？茖W普及出版社 2 附表：調查問卷式樣 中學生學習方法問卷調查表 年級：＿＿ 班級：＿＿ 性別：＿＿ 年齡：＿＿ 同學們： 下面是關于你本學期學習方法的調查題，請你仔細、認真、實事求是的填寫，此卷有助于我們和你自己了解你都運用了那些學習方法。謝謝！ 本卷的填寫方式是在每道選擇題中，必須選擇一個選項 ,請不要漏選，也不要在一道內選兩項。請認真回答這些問題后，再看后面的評分方法。 如果老師布置一項社會調查讓你在寒假中完成，并要求開學后提交一份報告，你會： A、沒有把這件事放在心上量 B、到網上去下載一份，應付了事 C、和幾個要好的同學一塊完成并趁機游玩 D、形成學習小組，分工合作，對這份報告貢獻自己的力 本學期開學之前，你一般情況下會： A、無所事事，等待開學 B、只要準備好開學所需要的物品就可以 C、檢查老師布置的作業(yè)是否完成 D、考慮并制定新學期的學習目標和學習計劃，爭取有所進步 你認為應該在早讀、下午上課或晚自修前的多長時間內引導大家進入學習狀態(tài)并逐漸養(yǎng)成良好的習慣呢？ A、 5 分鐘 B、 10 分鐘 C、 15 分鐘 D、 20 分鐘 有的同學表示課前預習對自己學習有很大幫助，所以習慣預習；而有的同學表示預習對學習并沒有什么幫助，所以不預習。你呢？（ ） A、不預習 B、很少預習 C、老師布置預習才預習 D、經常預習 如果你預習，那你都經常預習那些科目？（注意：上面選不預習的同學不用填此項。）（ ） A、自己喜歡的科目 B、自己 喜歡那位老師的科目 C、家長強調的重點科目 D、預習自己認為成績不理想的科目 預習的方法多種多樣，你常用哪一種？（ ） （注：選不預習的同學這一組題目可以不用填寫） A、把要學的內容看一遍 B、閱讀要學的內容，并歸納出重點和難點 C、閱讀要學的內容，歸納出重難點并劃出不懂或有疑問的地方 D、閱讀要學的內容，并查閱相關資料，解決疑難 課堂上，你最喜歡（ ） A、答問 B、自由閱讀 C、老師講解 D、討論 不同的同學都有自