【總結(jié)】最新2020北師大版九年級(jí)上冊(cè)語文《李逵見宋江》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1、了解作者施耐庵及《水滸傳》的有關(guān)情況。2、學(xué)習(xí)本文通過人物對(duì)話來表現(xiàn)人物性格的寫法。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn):理清李逵的心路歷程;如何理解他的粗直性格。教學(xué)難點(diǎn):李逵性格的概括;宋江、戴宗說話與李逵說話,用語的區(qū)別。[課時(shí)安排]
2024-11-19 12:08
【總結(jié)】第七課麥琪的禮物同步測(cè)試(一)一、語段閱讀分析題杰姆從大衣口袋里掏出一包東西,把它扔在桌上。“不要對(duì)我有任何誤會(huì),德兒,”他說□不管是剪發(fā)□修臉□洗頭,我對(duì)我的姑娘的愛情是絕不會(huì)減低一分的。但是,你一打開那包東西,就會(huì)明白,剛才你為什么把我愣住了?!卑尊氖种该艚莸厮洪_了繩子和包皮紙。接著是一聲狂喜的叫
2024-11-28 15:58
【總結(jié)】(一)傳家寶家道中落的父親,臨終,把獨(dú)子叫到床前,指指床下,顫抖著說:“這兒有一幅畫,是唐代王維的真跡,你爺爺留下來的?!笨嘈α艘幌?,“這么多年來,家里的錢被人坑的坑,倒的倒,可是我始終守著這幅畫。我心里很踏實(shí)。我告訴自己,我還有路,真絕了,還能把這幅畫賣了。就這樣,我居然撐了下來,能把這幅畫,好好地交到你手里?!痹捳f完,老人就咽了氣。喪事辦完,兒子在母親的
【總結(jié)】《麥琪的禮物》學(xué)案教學(xué)目的1.通過學(xué)習(xí),了解小說的內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)賞析文中的精彩片斷。了解文中巧合與懸念的寫作技巧。3.通過學(xué)習(xí)和人物的分析,學(xué)會(huì)尊重他人的愛,學(xué)會(huì)去愛他人。4.結(jié)合生活實(shí)際,列舉身邊的愛。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入圣誕節(jié)是什么時(shí)侯?對(duì),12月25日,是耶穌的生日。每到
【總結(jié)】《慈母情深》課前預(yù)習(xí):1、搜集作者的相關(guān)資料。2、朗讀課文最少三遍,解決生字詞,了解文意。3、完成助學(xué)的預(yù)習(xí)積累。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、掌握
2024-11-28 15:59
【總結(jié)】2、泰山日出一、基礎(chǔ)識(shí)記1、試試看,你能讀準(zhǔn)這些字音嗎?飽飫.()醒豁.()颯颯.()馳騁.()橫亙.()消翳.()四隅.()無饜.()2、下面的句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()哎
2024-11-28 12:08
【總結(jié)】第12課《雷雨前》同步練習(xí)⊙收獲平臺(tái)一、分別用一個(gè)字概括文章四個(gè)部分中人們對(duì)大雷雨前后的感受。答:________________________________二、清早起來本應(yīng)是空氣清新、令人愜意,清晨在人們眼中也是最有希望的。然而一開頭作者就強(qiáng)調(diào)清晨起來就感到了悶熱,這樣寫有什么用意?答:________________________
【總結(jié)】《日出》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解作者抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫的特點(diǎn)。2、了解作者通過對(duì)日出景象的描繪所表達(dá)的獨(dú)特感受和看法。3、理解日出的象征意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫。日出的象征意義。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程:(依據(jù)學(xué)案通讀課文,進(jìn)行知識(shí)梳理,
2024-11-18 16:28
【總結(jié)】《日歷》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力1、掌握本文字詞,作家作品。2、理解文章用具體可感的事物來表現(xiàn)抽象意義的巧妙構(gòu)思。過程與方法1、在反復(fù)的閱讀中,理解體會(huì)作者的思想感情。2、朗讀中體會(huì)作者將抽象具體化的巧妙構(gòu)思。情感、態(tài)度與價(jià)值觀深入體會(huì)作者借助對(duì)日歷的抒寫表達(dá)感知生命、珍惜生命的積極的人生態(tài)度。教學(xué)重
【總結(jié)】留學(xué)巴黎冼星海冼星海(1905年——1945年),偉大的人民音樂家、作曲家,自幼酷愛音樂。1930年赴法國(guó)學(xué)習(xí),先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮,在此期間曾創(chuàng)作頗受好評(píng)的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國(guó),積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)作真實(shí)反映了本世紀(jì)三四十年代中國(guó)人民
2024-12-08 03:07
【總結(jié)】《借書不還,天打雷劈》導(dǎo)學(xué)案⊙收獲平臺(tái)一、積累與運(yùn)用。1.逐段朗讀課文,邊讀邊摘抄文中的下列各類詞語。成語:四字語:尊稱:文言詞語:2.任選以上的四個(gè)詞語連詞組段,要求中心明確,語句連貫,有幽默趣味。二、課文第五、六段寫了借書不還的兩類人,為什么分別稱為“惡客”、“雅賊”
2024-11-28 15:57
【總結(jié)】5岳陽樓記同步能力測(cè)試基礎(chǔ)能力測(cè)試閱讀《岳陽樓記》,完成以下各題。慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百?gòu)U具興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陽,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘
【總結(jié)】第三單元鑒賞評(píng)論談生命課前預(yù)習(xí):1、閱讀全文,查找生字詞的讀音,把握行文思路,2、有感情的朗讀課文,背誦名句。3、了解作者情況,初步體會(huì)感受這篇文章。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
【總結(jié)】第3課《日歷》同步測(cè)試1、根據(jù)拼音寫漢字àn()淡jiǎo()幸廢xū()平y(tǒng)ōng()mai()力無liáo()2、解釋詞語刻骨銘心:
【總結(jié)】《泰山日出》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解作者的生平經(jīng)歷,整體感知課文。,理解、體驗(yàn)作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機(jī)的神秘的美的享受。學(xué)習(xí)重點(diǎn):本文中哪些描寫表現(xiàn)了對(duì)光明的渴望。學(xué)習(xí)難點(diǎn):如何使讀者體會(huì)出對(duì)旭日光明的描寫是表達(dá)了對(duì)社會(huì)光明的渴望。導(dǎo)學(xué)過程:一、明確目標(biāo)(目標(biāo)明確,行動(dòng)才更有效。)二、課前熱身