小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【精選10篇】(編輯修改稿)
2025-05-31 00:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別象征著春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。每種花色各有 13張牌，表示每個(gè)季節(jié)有 13個(gè)星期。把 J、 Q、 K 當(dāng)作 1 1 13點(diǎn)，大王、小王為半點(diǎn)，一副撲克牌的總點(diǎn)數(shù)恰好是 365點(diǎn)。若把大小王各算為 1點(diǎn)，共 366點(diǎn)。 【說(shuō)明：開(kāi)課伊始，從深受小朋友們喜愛(ài)和熟悉的 撲克牌入手，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過(guò)介紹撲克牌與時(shí)間相關(guān)知識(shí)，使他們感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，拓展學(xué)生的知識(shí)面?！? 二． 揭示課題 師：你們玩過(guò)牌嗎？用牌玩過(guò)哪些游戲呢？ 師：你們用牌會(huì)玩這么多游戲。剛剛聽(tīng)到有位小朋友說(shuō)牌可以用來(lái)算 24 點(diǎn)，你知道算 24 點(diǎn)是怎么玩的嗎？【點(diǎn)擊課件】 師：哦，我們?cè)谕嫠?24 點(diǎn)時(shí)，把 A看作 1，利用幾張牌，用＋－ 247。 使其結(jié)果為 24，每張牌只可用一次。今天我們就用九張牌來(lái)玩?zhèn)€益智游戲 —— 算 24點(diǎn)。（板書(shū)課題：算 24點(diǎn)） 師：想玩好算 24 點(diǎn)，要掌握一 些方法。下面我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫 —— 對(duì)對(duì)碰！ （二）游戲活動(dòng) 游戲一：幸運(yùn)對(duì)對(duì)碰（ 2個(gè)數(shù)算 24 點(diǎn)） 師：游戲規(guī)則是：我出一張牌，你用你手中的一張牌和我碰，碰成 24。準(zhǔn)備好了么？ （點(diǎn)擊課件：閃現(xiàn)對(duì)對(duì)碰頁(yè)面） 1． 三八二十四（點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)撲克牌 8） 師：我出 8，你能從你的手中拿一張牌和我碰成 24嗎？（手舉 8） 生：我出 3，三八二十四。（手舉 3） 師：你怎么想得這么快？適時(shí)板書(shū)：三八二十四 師：真聰明！很快就想到用口訣來(lái)算。 師：我還出 8，你能拿兩張牌跟我碰成 24 嗎？ 生：（ 1， 3）（ 3， 6）（ 1， 2） ?? 生說(shuō)師板書(shū)。 師：你是怎么想到這兩張牌的？ 師（引導(dǎo)觀察板書(shū)）：我們來(lái)看這幾位同學(xué)的第二步，都是 38 ＝ 24，第一步呢？都是先用兩張牌湊成3，再利用三八二十四的口訣碰成 24的。 （如果還有學(xué)生舉手，請(qǐng)他們與同桌說(shuō)說(shuō)。） 2． 四六二十四 師：你能不能像老師這樣出一張牌，讓全班同學(xué)也只出一張牌就能跟你碰成 24？ 生：我出 4。 師：誰(shuí)拿牌跟他碰？（ 6） 師：小腦筋轉(zhuǎn)得真快！你怎么想到出 6的？生答師板書(shū)：四六二十四 師：拿兩張牌跟他碰，你會(huì)嗎？師有選擇的板書(shū)。 3． 師（引導(dǎo)觀察板書(shū)）：我們剛剛都是先湊成幾來(lái)和 4碰的？再利用四六二十四的口訣碰成 24。 【說(shuō)明：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，想口訣從牌中尋找能算出 24 點(diǎn)的里找能算出 24點(diǎn)的算式，為后面三、四個(gè)數(shù)算 24點(diǎn)做好基礎(chǔ)工作?！? 游戲二：幸運(yùn)湊湊碰（ 3個(gè)數(shù)算 24 點(diǎn)） 師：如果我出 9呢？你能用一張牌碰出 24 嗎？?jī)蓮埿胁恍校? 師：大家猜得很快?，F(xiàn)在給你三張牌，你們能把牌上的數(shù)字加減乘除，算出結(jié)果是 24嗎 【點(diǎn)擊課件：閃現(xiàn) 3張牌的題目】 1． 師：你能用這 3張牌算出 24 點(diǎn)嗎？【課件出示：】 （ 2， 3， 4） （ 7， 6， 3） （ 9， 8， 3） （ 3， 5， 9） ①23 ＝ 6， 64 ＝ 24 7－ 3＝ 4 9247。3 ＝ 3 35 ＝ 15 ②24 ＝ 8， 38 ＝ 24 46 ＝ 24 38 ＝ 24 15＋ 9＝ 24 ③34 ＝ 12， 122 ＝ 24 讓學(xué)生邊算 24邊尋找算 24 點(diǎn)的秘訣。 師：你們的計(jì)算的方法多種多樣，你們發(fā)現(xiàn)什么訣竅沒(méi)有？ 學(xué)生分組討論、匯報(bào)。 師：多數(shù)可以湊 3和 8， 4和 6，應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算，不能應(yīng)用口訣的再想辦法進(jìn)行加、減、乘、除混合算。 【說(shuō)明：在活動(dòng)過(guò)程中，先易后難，循序漸進(jìn)，注意引導(dǎo)學(xué)生探究游戲活動(dòng)的方法和操作步驟。讓他“ 玩 ” 有組織， “ 玩 ” 有目的， “ 玩 ” 有方法， “ 玩 ” 有收獲。 ] 游戲三 —— 幸運(yùn)比比拼 （ 4個(gè)數(shù)算 24點(diǎn) ） 【課件出示：】（ 1， 2， 5， 8） 師：先獨(dú)立想一想，想好了可以在小組里交流，看哪一個(gè)四人小組想出的方法最多。 學(xué)生活動(dòng)。 匯報(bào)板書(shū)。 師：看來(lái)用 4張牌算 24點(diǎn)也難不倒你們。老師這里還有幾道題，你們想試試嗎？ 好，請(qǐng)拿出紙和筆，老師出題，你們把方法寫(xiě)在本子上。開(kāi)始！ （ 4， 6， 7， 8）（ 2， 6， 7， 9）（ 2， 3， 4， 5）（ 5， 6， 5， 3） 學(xué)生寫(xiě)完后，逐題匯報(bào) 。 與三個(gè)數(shù)算 24點(diǎn)比較，小組討論、交流。 師小結(jié)：剛才大家都開(kāi)動(dòng)腦筋，用各種不同的方法算出了 24，下面我們來(lái)分組比賽，好嗎？ 【說(shuō)明：通過(guò)分析比較學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系：三個(gè)數(shù)算 24點(diǎn)和四個(gè)數(shù)算 24點(diǎn)方法相同，只是后者算法更多樣些。】 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇 7 一、引入新課 昨天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的幾何體朋友 —— 圓柱，誰(shuí)能向大家介紹一下你的這位新朋友？ 生：圓柱是由平面和曲面圍成的立體圖形。 生：我還知 道圓柱各部分的名稱(chēng)。 生：把圓柱的側(cè)面沿著它的一條高剪開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面周長(zhǎng)、寬等于圓柱的高。 演示這一過(guò)程。 師：你們對(duì)圓柱已經(jīng)知道得這么多了，真了不起，還想對(duì)它作進(jìn)一步的了解嗎？ 師：你還想知道什么呢？ 生：還想知道怎么求它的表面積。 師：今天我們就一起來(lái)研究怎樣求圓柱的表面積。（板書(shū)：圓柱的表面積） 二、探究新知 師：過(guò)去我們學(xué)過(guò)正方體、長(zhǎng)方體的表面積，出示一個(gè)長(zhǎng)方體，誰(shuí)來(lái)摸一摸這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積？ 指名學(xué)生摸其表面積，并追問(wèn)：怎樣求它的表面積？ 生：六個(gè)面的面積和就是它的 表面積。 師：怎樣求圓柱的表面積呢？（學(xué)生分組討論） 學(xué)生匯報(bào)：圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積就是圓柱的表面積。（教師板書(shū)） 圓柱的側(cè)面積。 師：兩個(gè)底面是圓形的我們?cè)缇蜁?huì)求它的面積，而它的側(cè)面是一個(gè)曲面，怎樣計(jì)算它的側(cè)面積呢？（請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們看哪個(gè)小組最先找到突破口） 小組代表匯報(bào)：把圓柱的側(cè)面沿著它的一條高展開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，而這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)正好等于圓柱的底面周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高，所以我們由此推出：圓柱的側(cè)面積就等于底面周長(zhǎng)乘高。 師：大家同意他們的推理嗎？（生：我們 討論的結(jié)果也跟他們一樣）你們能夠利用以前的，把它變成我們學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算，太棒了。 展示其變化過(guò)程。 師生小結(jié)：（教師板書(shū)）側(cè)面積
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1