小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)10篇(編輯修改稿)
2024-11-19 05:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、會(huì)正確的讀、寫小數(shù)。通過(guò)觀察，比較，操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作概括，歸的能力。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。教學(xué)重難點(diǎn)初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教法學(xué)法：教師指導(dǎo)點(diǎn)播、精講。學(xué)生自學(xué)、討論交流、多練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入、開展教學(xué)引入小數(shù)師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來(lái)什么禮物(出示課件)文具區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：好的，請(qǐng)同學(xué)們把這些文具按價(jià)格分成兩類展示學(xué)生的分類，并說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。教師出示自己的分類。書包：45元。鋼筆：剪刀：12元橡皮：彩筆：3元曲別針：引入課題、這個(gè)小點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，(、)今天這節(jié)課，我們就重點(diǎn)認(rèn)識(shí)……小數(shù)(板書課題)二、自主探究，認(rèn)識(shí)小數(shù)試讀小數(shù)師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會(huì)讀嗎?請(qǐng)大家讀一讀屏幕上的商品價(jià)格教師提問：小數(shù)點(diǎn)左邊整數(shù)部分表示什么?(元)小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)讓學(xué)生完成屏幕上填括號(hào)?？偨Y(jié)：小數(shù)的讀法。(結(jié)合板書的小數(shù)學(xué)生再讀)你還在那里見過(guò)小數(shù)?學(xué)生自由回答，教師給予肯定。老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識(shí)，大家想了解嗎?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀(出示搜集的小數(shù)知識(shí)圖)小結(jié)：看來(lái)咱們?cè)谌粘Ｉ钪胁粌H可以用小數(shù)表示價(jià)格，還可以表示質(zhì)量和長(zhǎng)度等。三、探究新知，教學(xué)例題匯報(bào)自己的身高學(xué)生匯報(bào)后教師說(shuō)，剛才同學(xué)們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，如果我們只想讓自己的身高用米做單位，又會(huì)遇到什么困難呢?現(xiàn)在同學(xué)們可以自己自學(xué)來(lái)解決這個(gè)問題。自學(xué)提示(1)仔細(xì)閱讀課本89頁(yè)上的例1，想一想，用你學(xué)過(guò)的39。知識(shí)寫出用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示的數(shù)。(2)你發(fā)現(xiàn)什么問題，在小組說(shuō)說(shuō)，并想辦法解決。(3)利用手中的學(xué)具動(dòng)手做一做，填一填，完成課本中的括號(hào)內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。師生交流板書：把1米平均分成10份1分米是米，3分米是米，7分米是米，把1米平均分成100份1厘米是米，3厘米是米，18厘米是米，小組討論王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是()米全班交流，(因?yàn)?0厘米也是3分米)出示89頁(yè)做一做，讓學(xué)生填在書上，全班交流。四、深化新知，鞏固練習(xí)。做一做練習(xí)二十一第一題。做完后師生交流試一試我能行學(xué)生口答，師生肯定五、總結(jié)評(píng)價(jià)今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，并且會(huì)讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用。我相信同學(xué)們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中，能掌握更多的小數(shù)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)精選篇7活動(dòng)目的：、室外測(cè)量活動(dòng)，鞏固所學(xué)的面積概念和測(cè)量方法。，進(jìn)一步建立空間觀念。、估計(jì)能力和互助合作學(xué)習(xí)精神。，并進(jìn)行熱愛學(xué)校、保護(hù)校園環(huán)境的思想教育。活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，提出問題師：同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算以及實(shí)際測(cè)量的方法，這節(jié)課就來(lái)發(fā)揮大家的聰明才智，我們一起在教室內(nèi)外上一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，運(yùn)用學(xué)過(guò)的39。知識(shí)解決一些實(shí)際問題，那么，你們想解決哪些問題呢?引導(dǎo)學(xué)生提出：在教室里測(cè)量“地面的長(zhǎng)、寬和面積”、“課桌面的長(zhǎng)、寬和面積”、“黑板的長(zhǎng)、寬和面積”、“窗戶的長(zhǎng)、寬和面積”以及“操場(chǎng)的長(zhǎng)、寬和面積”等。師：這節(jié)課我們就一起來(lái)解決這些問題。二、室內(nèi)活動(dòng)，解決實(shí)際問題要求每個(gè)小組自主選擇兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)量，做到既分工，又合作，兩人測(cè)量，一個(gè)報(bào)數(shù)據(jù)，一個(gè)記錄。學(xué)生在實(shí)際測(cè)量時(shí)，教師要參與每個(gè)小組的活動(dòng)并適當(dāng)進(jìn)行一些引導(dǎo)，學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中可能會(huì)有些疑問，如當(dāng)學(xué)生提出黑板的長(zhǎng)和寬不夠量整分米時(shí)該怎么辦?教師可以向?qū)W生說(shuō)明量到最后不夠1分米的，按四舍五入法省略，也就是滿5厘米的，分米數(shù)加 1，不滿5厘米的舍去。(每個(gè)小組完成兩項(xiàng))(1)在實(shí)際測(cè)量時(shí)，你是怎樣選擇計(jì)量單位的，為什么?你如何選擇起點(diǎn)和終點(diǎn)?(2)如果給教室的地板鋪上邊長(zhǎng)為40厘米的正方形瓷磚，大約需要多少塊?三、室外活動(dòng)，發(fā)展空間觀念室內(nèi)活動(dòng)后，教師組織學(xué)生到教室外去參加實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和發(fā)展空間觀念。各小組按規(guī)定的測(cè)量順序到達(dá)測(cè)量地點(diǎn)，兩人測(cè)量，一個(gè)報(bào)數(shù)據(jù)，一個(gè)記錄?；顒?dòng)一：選擇相距30米左右的兩個(gè)物體，先用步測(cè)的方法測(cè)算它們之間的距離，再用卷尺或測(cè)繩量出這段距離，看看步測(cè)的結(jié)果與實(shí)際測(cè)量的結(jié)果相差多少?活動(dòng)二：選擇100米以內(nèi)的一段距離，先目測(cè)，再步測(cè)，然后用工具測(cè)量。最后比較目測(cè)和步測(cè)的結(jié)果與實(shí)際用工具測(cè)量的結(jié)果各相差多少。活動(dòng)三：用步測(cè)量出操場(chǎng)或一塊長(zhǎng)方形地的長(zhǎng)和寬，并求出它的面積大約是多少平方米。用目測(cè)、步測(cè)和工具測(cè)量距離時(shí)，應(yīng)注意什么?哪一種方法更準(zhǔn)確?四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，活動(dòng)小結(jié)教師先組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的小組自評(píng)、組間互評(píng)，然后教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和小結(jié)，以激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐探索熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐活動(dòng)成功的喜悅。五、實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸每小組寫一份本次實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，包括測(cè)量項(xiàng)目、測(cè)量方法、測(cè)量數(shù)據(jù)和測(cè)量結(jié)果比較、分析等。小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)精選篇8教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手，進(jìn)一步感知物體的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。使學(xué)生能更
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