小學數(shù)學教育活動方案設計10篇(編輯修改稿)
2024-11-19 05:54 本頁面
【文章內容簡介】 、會正確的讀、寫小數(shù)。通過觀察，比較，操作等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察操作概括，歸的能力。使學生感受到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。教學重難點初步了解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。教具學具準備課件教法學法：教師指導點播、精講。學生自學、討論交流、多練習。教學設計一、激趣導入、開展教學引入小數(shù)師：同學們，今天老師給你們帶來了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來什么禮物(出示課件)文具區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：好的，請同學們把這些文具按價格分成兩類展示學生的分類，并說明分類標準。教師出示自己的分類。書包：45元。鋼筆：剪刀：12元橡皮：彩筆：3元曲別針：引入課題、這個小點叫做小數(shù)點，(、)今天這節(jié)課，我們就重點認識……小數(shù)(板書課題)二、自主探究，認識小數(shù)試讀小數(shù)師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會讀嗎?請大家讀一讀屏幕上的商品價格教師提問：小數(shù)點左邊整數(shù)部分表示什么?(元)小數(shù)點右邊第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)讓學生完成屏幕上填括號?？偨Y：小數(shù)的讀法。(結合板書的小數(shù)學生再讀)你還在那里見過小數(shù)?學生自由回答，教師給予肯定。老師這里有一些關于小數(shù)知識，大家想了解嗎?請同學們來讀一讀(出示搜集的小數(shù)知識圖)小結：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數(shù)表示價格，還可以表示質量和長度等。三、探究新知，教學例題匯報自己的身高學生匯報后教師說，剛才同學們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，如果我們只想讓自己的身高用米做單位，又會遇到什么困難呢?現(xiàn)在同學們可以自己自學來解決這個問題。自學提示(1)仔細閱讀課本89頁上的例1，想一想，用你學過的39。知識寫出用分數(shù)和小數(shù)表示的數(shù)。(2)你發(fā)現(xiàn)什么問題，在小組說說，并想辦法解決。(3)利用手中的學具動手做一做，填一填，完成課本中的括號內容。學生自學，教師巡視指導。師生交流板書：把1米平均分成10份1分米是米，3分米是米，7分米是米，把1米平均分成100份1厘米是米，3厘米是米，18厘米是米，小組討論王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是()米全班交流，(因為30厘米也是3分米)出示89頁做一做，讓學生填在書上，全班交流。四、深化新知，鞏固練習。做一做練習二十一第一題。做完后師生交流試一試我能行學生口答，師生肯定五、總結評價今天我們認識了小數(shù)，并且會讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應用。我相信同學們會在今后的學習中，能掌握更多的小數(shù)知識。小學數(shù)學教育活動方案設計精選篇7活動目的：、室外測量活動，鞏固所學的面積概念和測量方法。，進一步建立空間觀念。、估計能力和互助合作學習精神。，并進行熱愛學校、保護校園環(huán)境的思想教育。活動過程：一、激發(fā)興趣，提出問題師：同學們都已經(jīng)學會了長方形和正方形的面積計算以及實際測量的方法，這節(jié)課就來發(fā)揮大家的聰明才智，我們一起在教室內外上一節(jié)數(shù)學實踐活動課，運用學過的39。知識解決一些實際問題，那么，你們想解決哪些問題呢?引導學生提出：在教室里測量“地面的長、寬和面積”、“課桌面的長、寬和面積”、“黑板的長、寬和面積”、“窗戶的長、寬和面積”以及“操場的長、寬和面積”等。師：這節(jié)課我們就一起來解決這些問題。二、室內活動，解決實際問題要求每個小組自主選擇兩個項目進行測量，做到既分工，又合作，兩人測量，一個報數(shù)據(jù)，一個記錄。學生在實際測量時，教師要參與每個小組的活動并適當進行一些引導，學生在測量過程中可能會有些疑問，如當學生提出黑板的長和寬不夠量整分米時該怎么辦?教師可以向學生說明量到最后不夠1分米的，按四舍五入法省略，也就是滿5厘米的，分米數(shù)加 1，不滿5厘米的舍去。(每個小組完成兩項)(1)在實際測量時，你是怎樣選擇計量單位的，為什么?你如何選擇起點和終點?(2)如果給教室的地板鋪上邊長為40厘米的正方形瓷磚，大約需要多少塊?三、室外活動，發(fā)展空間觀念室內活動后，教師組織學生到教室外去參加實際測量活動，以培養(yǎng)實踐能力和發(fā)展空間觀念。各小組按規(guī)定的測量順序到達測量地點，兩人測量，一個報數(shù)據(jù)，一個記錄?；顒右唬哼x擇相距30米左右的兩個物體，先用步測的方法測算它們之間的距離，再用卷尺或測繩量出這段距離，看看步測的結果與實際測量的結果相差多少?活動二：選擇100米以內的一段距離，先目測，再步測，然后用工具測量。最后比較目測和步測的結果與實際用工具測量的結果各相差多少?；顒尤河貌綔y量出操場或一塊長方形地的長和寬，并求出它的面積大約是多少平方米。用目測、步測和工具測量距離時，應注意什么?哪一種方法更準確?四、評價體驗，活動小結教師先組織學生進行簡單的小組自評、組間互評，然后教師對本次活動進行綜合評價和小結，以激發(fā)學生的實踐探索熱情，讓學生體驗到實踐活動成功的喜悅。五、實踐作業(yè)，拓展延伸每小組寫一份本次實踐活動報告，包括測量項目、測量方法、測量數(shù)據(jù)和測量結果比較、分析等。小學數(shù)學教育活動方案設計精選篇8教學目標：通過動手，進一步感知物體的對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。使學生能更
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1