活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 20:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)然有要緊事情除外。1有些包裝紙，廣告紙反面是空白的可以用來(lái)做便簽或草稿紙1合理使用冰箱，定期除霜。電腦，電視機(jī)，音響，人臨時(shí)離開時(shí)，進(jìn)入待機(jī)狀態(tài)，以節(jié)省能源，不用時(shí)直接關(guān)機(jī)。1選購(gòu)商品不要一味追求高檔，實(shí)用，性價(jià)比高就是好商品，避免浪費(fèi)。1能不開空調(diào)就不開空調(diào)，盡量扇電風(fēng)扇，或是扇扇子，能手洗衣服，盡量不用洗衣機(jī)洗，1抽水馬桶貯水桶中放一個(gè)裝滿水的大號(hào)可樂瓶，減少貯水量。最好能設(shè)計(jì)兩個(gè)開關(guān)，一個(gè)用來(lái)沖大便，另一個(gè)沖小便。1能不用電梯就盡量走樓梯，可以省電又能鍛煉身體。六、評(píng)比總結(jié)：11月利用班會(huì)活動(dòng)評(píng)選“環(huán)保之星”第三篇：活動(dòng)方案設(shè)計(jì)教材分析:本節(jié)課有四個(gè)主要內(nèi)容:1,在使用測(cè)量工具過程中的規(guī)范操作,應(yīng)從一開始就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練,:1,學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上放置:一臺(tái)托盤天平,一把18cm直尺,一段普通電線(大于10cm,小于20cm).科學(xué)手記一頁(yè)/,教師講臺(tái)上放置:一臺(tái)磅秤,一把18cm直尺,一臺(tái)托盤天平,一匝電線(與學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上的電線相同規(guī)格).3,學(xué)生座位圖教學(xué)過程:師:同學(xué)們,前兩節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)了如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量,今天老師剛好去商店買了一匝電線,生:(舉手)甲回答,:(待學(xué)生上來(lái)稱出來(lái),就要求他大聲把讀數(shù)念出來(lái).)生:甲站出來(lái),用磅秤稱量,:好好好,非常謝謝,好,:(回座位).師:同學(xué)們,假如現(xiàn)在沒有磅秤,只有一臺(tái)天平稱,請(qǐng)同學(xué)們想想能否把這匝電線直接放在天平上來(lái)稱量呢生:商量討論,回答.(不能或能):請(qǐng)回答不能的同學(xué),陳述一下不能的理由好嗎生:回答.(量程大小問題)師:再請(qǐng)回答說(shuō)能的同學(xué)也來(lái)陳述一下,你認(rèn)為可以怎么做,好嗎(教師適當(dāng)引導(dǎo),主要讓學(xué)生各抒已見相互補(bǔ)充)生:.(有了方法以后)師:好了,同學(xué)們,現(xiàn)在看來(lái),直接的方法不行,但我們可以用間接的方法來(lái)稱量,我們是不是再來(lái)把這種方法設(shè)計(jì)成一個(gè)比較科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,好不好生:開始各自設(shè)計(jì)方案.(安靜思考)(教師可以巡視一下,了解情況,待大部分學(xué)生完成了,教師再與學(xué)生一起交流)師:好,同學(xué)們我們一起來(lái)交流一下各自的方案好嗎(視情況,34個(gè)同學(xué)交流,注意抓住學(xué)生方案中的重點(diǎn))生:回答,交流.(教師肯定鼓勵(lì))師:好,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案都非常好,拿出來(lái)和大家一起交流一下好不好(投影方案一,內(nèi)容如下)1,剪取一段同規(guī)格的電線。2,用直尺測(cè)量一段電線的長(zhǎng)度,是_____。3,用天平稱量該段電線的質(zhì)量,是_____。4,:該匝電線的總長(zhǎng)度247。一段電線的長(zhǎng)度該段電線的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)器材:一臺(tái)托盤天平,一把直尺,:這是老師設(shè)計(jì)的一個(gè)方案,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下老師這個(gè)方案怎樣有沒有不完善或不合理之處希望同學(xué)們注意老師也是在和大家一起學(xué),并不一定完全正確,也會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題的.(可以故意不把實(shí)驗(yàn)器材部分放出來(lái),或第一步故意不投影,讓學(xué)生找茬.)好,同學(xué)們今天老師在商店購(gòu)買電線時(shí),營(yíng)業(yè)員問老師說(shuō):“你要買幾米電線”老師就想了,好象這“幾米”應(yīng)該是個(gè)長(zhǎng)度,(另一匝電線),我不知道它還有多少米,哪位同學(xué)知道可以用什么方法知道它的長(zhǎng)度生::好,身高等,(此問中出現(xiàn)情況較復(fù)雜,老師要隨機(jī)應(yīng)變注意引導(dǎo),引出沒有合適的測(cè)量工具,而只有磅秤,天平,短尺等時(shí),該怎么辦)生:沒有尺.(或者用短尺一段一段測(cè)量等情況)師:對(duì)啊,現(xiàn)在沒尺,怎么辦呢現(xiàn)在只有磅秤,天平,短尺,能不能測(cè)出來(lái)呢(或者,這么一段一段量肯定可以量出來(lái),但是要量到什么時(shí)候呢是不是很麻煩呢能不能用現(xiàn)有的三樣工具來(lái)測(cè)量呢)請(qǐng)同學(xué)們一起開動(dòng)腦筋,一起來(lái)想辦法解決這個(gè)難題,老師和大家一起想好不好生:動(dòng)腦思考.(安靜)師:(根據(jù)完成情況,回答交流,肯定鼓勵(lì))好,再請(qǐng)同學(xué)完成一個(gè)比較完整的設(shè)計(jì)方案,好不好生::(估計(jì)差不多時(shí))同學(xué)們,我們一起來(lái)交流一下方案好嗎生:交流,:好,同學(xué)們,老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)方案和大家一起來(lái)交流,看看這次老師有沒有問題,請(qǐng)同學(xué)們多提意見.(投影方案二,內(nèi)容如下:)1,剪取一段同規(guī)格的電線。2,用第四篇：活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)二：宣傳到位（1）叫客戶提前造勢(shì)。（2）提前2到3天宣傳，根據(jù)客戶市場(chǎng)的具體情況而定。（3）活動(dòng)前一天晚上叫客戶電話通知金顧客群（4）活動(dòng)當(dāng)天叫客戶開車接金顧客群三：方案設(shè)計(jì)合理實(shí)用。合理是指：顧客；客戶；客戶的員工；都在活動(dòng)中受益，顧客方面要根據(jù)客戶市場(chǎng)的顧客需求設(shè)計(jì)實(shí)用的獎(jiǎng)品贈(zèng)品，獎(jiǎng)品贈(zèng)品一定要在顧客中產(chǎn)生吸引力能刺激購(gòu)買?？蛻舴矫媸侵咐麧?rùn)點(diǎn)要合理，產(chǎn)品要合理，產(chǎn)品合理是指：通過活動(dòng)是客戶的產(chǎn)品布局能按照公司的333布防體系進(jìn)行，也就是客戶的性質(zhì)定局。客戶的員工方面是指：通過活動(dòng)是客戶的員工受益目前僅指經(jīng)濟(jì)方面。四：標(biāo)桿帶動(dòng)。標(biāo)桿是指客戶和客戶的顧客兩個(gè)方面，客戶是在設(shè)計(jì)活動(dòng)是要充分考慮客戶的具體情況，本著先易后難的原則活動(dòng)時(shí)要組織觀摩團(tuán)，組織觀摩團(tuán)的目的是：1：適當(dāng)給搞活動(dòng)的客戶壓力2：給觀摩團(tuán)中的成員壓力與動(dòng)力。一：推演評(píng)估。推演是指：把客戶的性格；客戶的市場(chǎng)情況；客戶的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況；客戶的金顧客群情況；客戶的家庭成員情況；客戶的產(chǎn)品布局情況；客戶顧客的經(jīng)濟(jì)情況；客戶顧客的潛力；客戶金顧客群中特殊人的情況等要素進(jìn)行綜合分析然后進(jìn)行評(píng)估得出一個(gè)參考值，根據(jù)參考值再推敲方案的合理性。第五篇：美容院活動(dòng)方案設(shè)計(jì)美容院活動(dòng)方案設(shè)計(jì)低門檻進(jìn)入法、對(duì)比法、撕?jiǎn)?
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