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正文內(nèi)容

人教版語文太陽教學(xué)設(shè)計(jì)精選10篇(編輯修改稿)

2024-11-15 12:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 多。交流思考成果。(見右側(cè))軟件配合。出示后兩句。小結(jié):作者以傳說引起話題接下來又用了數(shù)字、比較、比喻、等說明方法介紹太陽的特點(diǎn),清楚明了,給我們留下很深的印象。學(xué)習(xí)第一段,大家把讀書思考結(jié)合起來,一邊讀一邊想,大家要發(fā)揚(yáng)。朗讀第一段。?四、學(xué)習(xí)第二段太陽與人類的關(guān)系怎樣密切呢?下面同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位研學(xué)習(xí)第二段。你們可以先研究太陽和人類哪些方面有關(guān)系,再想有著怎樣密切的關(guān)系?你們可以畫,可以批書。做得好的到黑板來寫。討論,找快的到黑板板書。(1——2人)研究板書是否合理。補(bǔ)充,歸并、精練,理順。研究太陽究竟與人類關(guān)系怎樣的密切呢?對照板書講一講。(生存需要、生活條件、直接關(guān)系)(準(zhǔn):質(zhì)疑看軟件。軟件中有一些人類與太陽關(guān)系的科學(xué)道理的介紹,想看哪一個?哪位同學(xué)愿意給大家講解。小結(jié):這一段列舉了這么多內(nèi)容,是有順序的介紹。通過交流知道人類生活的各個方面與太陽的關(guān)系太緊密了。朗讀。第三教時:教學(xué)目的:朗讀課文。背誦最后一個自然段。培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程:出示最后一節(jié)。⑴自讀,有無疑問。⑵選擇你最拿手的方法練習(xí)背誦小結(jié):地球是我們共同的家園,我們要保護(hù)環(huán)境。作者這句話寫的多么嚴(yán)謹(jǐn)??!五、.總結(jié):課文內(nèi)容我們基本理解完了。關(guān)于這篇課文誰還有什么不懂的問題?(準(zhǔn))質(zhì)疑,解疑。這篇課文向我們介紹了一些關(guān)于太陽的最基本的知識。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類又發(fā)現(xiàn)了太陽的許多奧秘。老師收集了一些圖片,同學(xué)們?nèi)绻薪o大家介紹的可以舉手。人類對宇宙的探索是借助發(fā)明的天文望遠(yuǎn)鏡歷來實(shí)現(xiàn)的。后來有了航天飛機(jī)和人造衛(wèi)星。通過他們拍攝到了浩瀚宇宙的許多圖片。這是銀河系。這是銀河系內(nèi)的太陽系,九大行星正圍繞著太陽運(yùn)動。地球。太陽。太陽上的黑子。太陽能是一種可供利用的新型能源,可以用來一……總之,太陽有著無窮的魅力,它他正等者我們?nèi)ミM(jìn)一步探索。誰還有要跟大家介紹的知識?如果你是一位科學(xué)家,你想把這些知識介紹給孩子們嗎?其他同學(xué)對修改這篇課文有什么意見?憧憬。六、關(guān)于地球,關(guān)于太陽,關(guān)于宇宙,有許多奧秘正等待我們?nèi)パ芯?。我國古時候有后羿射日的傳說,這個傳說表現(xiàn)了人類征服自然的堅(jiān)強(qiáng)決心和造福人類的崇高思想。希望同學(xué)們能刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,將來有一天你們都能成為征服自然,征服宇宙、造福人類的新時期的后羿!七、作業(yè)把你了解到的有關(guān)太陽的知識,可以是課文和課外的或是自己對未來的大膽想法編一期小報,或?qū)懸黄苹梦恼?,或畫一幅畫,或制作一件模型。我們一起開個學(xué)科學(xué)交流會。板書:10太陽遠(yuǎn)一億五千萬公里大一百三十萬個地球(數(shù)字、比較)熱六千度(三千倍)植物動物礦物關(guān)系云雨雪風(fēng)沒有……就沒有預(yù)防治療疾病全文用數(shù)字的方法運(yùn)用較多,可以讓學(xué)生仿寫一個片斷。篇5:《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)《太陽》是一篇邏輯性很強(qiáng)的說明文,教學(xué)時,發(fā)掘其內(nèi)蘊(yùn),采用適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu):“讀思——引發(fā)——提議——寫練”,對訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維將大有裨益。一、讀思。這是自學(xué)了解梗概,感知課文的過程。“我們每個人都見過太陽,大家說說它有什么特點(diǎn),與我們有什么關(guān)系”教師以這一問題導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。并要求學(xué)生帶著問題讀課文,思考:(1)課文反映了太陽的一些什么情況,從中看出太陽有哪些特點(diǎn)(2)太陽與地球、太陽與人類有什么關(guān)系哪些地方是概括寫的哪些地方是從反面“假如沒有太陽”來說明的。在這個過程中,教師應(yīng)不加干預(yù),放手讓學(xué)生自己讀思,有不懂的,相互之間可以討論;思而不解的或議而不明的留著質(zhì)疑。二、引發(fā)。這是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)掘課文內(nèi)蘊(yùn),從而理解課文內(nèi)容的過程。根據(jù)課文特點(diǎn),教學(xué)時,可作以下提問:1.開拓思路的提問:課文開頭的傳說說明了什么問題太陽是個大火球,它會“發(fā)光”、“發(fā)熱”,還可以從哪些地方看出來2.分析思考的提問:煤炭是遠(yuǎn)古時代的植物埋在地層底下變成的,這與太陽有什么關(guān)系3.深化思維的提問:太陽的光和熱對地球上的自然現(xiàn)象有什么直接影響這對動物植物及人類的生存、發(fā)展有什么意義4.總結(jié)歸納提問:你怎樣理解“沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界”三、提議。這是學(xué)生深入閱讀課文,質(zhì)疑問難,討論理解,訓(xùn)練求異思維以鞏固知識的過程。教學(xué)中,教師不應(yīng)該把學(xué)生限制在一個小圈子里,生怕學(xué)生提出一些“離題萬里”的問題,生怕打亂教學(xué)程序,影響教學(xué)效果。相反的,應(yīng)該善于組織爭議,讓學(xué)生各抒己見,進(jìn)行爭議,互相啟發(fā),互相促進(jìn),在“爭”中明事理,在“議”中通文墨。這樣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造精神。為此,讓學(xué)生深入閱讀課文,然后提出問題,展開議論:(1)提自己對本課內(nèi)容有什么不明白的問題,議太陽遠(yuǎn)、大、發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)和太陽與地球、與人類的密切關(guān)系;(2)提文章結(jié)構(gòu)層次上有什么不明白的問題,議“地球一切生命的存在與發(fā)展都離不開太陽”這一課文內(nèi)在聯(lián)系的主線;(3)提課文寫作上弄不清楚的地方,議如何運(yùn)用數(shù)字說明、比較襯托、直接敘述與間接敘述相結(jié)合的方法說明某種事物的表現(xiàn)方法;等等。總之,要讓學(xué)生大膽“提”,放開“議”,教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。只有這樣,讓“小孩子得到言論自由,特別是問的自由,才能充分地發(fā)揮他的創(chuàng)造力”(陶行知語)。四、寫練。這是學(xué)以致用,變知識為技能,提高學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的創(chuàng)造性思維的過程。為鞏固教學(xué)效果,教師可及時引導(dǎo)學(xué)生觀察一件自己熟悉的事物,想一想與自己的生活的密切關(guān)系,然后仿照本課的寫法,寫一篇短文。實(shí)踐表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,是任何高明的教師都代替不了的。因此在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革中,教師應(yīng)樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的觀點(diǎn),把學(xué)生作為教學(xué)活動的主體,教師通過必要的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生肯學(xué)、會學(xué),發(fā)揮創(chuàng)造思維的作用,去獲取知識,不斷提高讀寫能力。篇6:《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時目的要求:1.理解課文主要內(nèi)容,初步了解太陽的特點(diǎn),太陽和人類的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。2.體會作者說明事物的多種方法。重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解太陽的特點(diǎn)和人類的密切關(guān)系。難點(diǎn):體會作者說明事物的多種方法。教具:幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)教學(xué)過程:,初讀課文。,啟發(fā)談話。太陽是我們非常熟悉的,天晴時,我們都能見面。經(jīng)常見面不等于就能了解,請一位同學(xué)說說,你對太陽了解多少。這篇課文就是一篇介紹太陽的文章。2.這篇課文一段段內(nèi)容比較清楚,要求大家用比較快的速度讀一遍,就能說出課文的主要內(nèi)容。請大家用三分鐘把課文讀完,并說出主要內(nèi)容。3.學(xué)生默讀課文。4.介紹本課主要內(nèi)容。二.默讀課文,畫出要點(diǎn)。1.讀“預(yù)習(xí)”,交代閱讀要求。(1)遇到生字新詞解決。繁殖:生物中的傳宗接代。殺菌:殺死病菌。治療:用藥物或手術(shù)等手段醫(yī)治疾病。(2)認(rèn)真讀每個自然段,想想每段主要講什么,如果有概括主要意思的詞語,把它畫下來,如沒有就自己概括。把介紹的對象名稱注在旁邊。(3)全文讀完,把各段內(nèi)容連起來想一想,全文圍繞太陽講了哪幾個方面的內(nèi)容,并按內(nèi)容給課文分段。(4)意思理解不透的句子用鉛筆做上記號,真正理解了再擦去。2.學(xué)生按要求默讀課文。三.逐段交流對內(nèi)容的理解。第一自然段講太陽離地球很遠(yuǎn)。一是用數(shù)字說明,太陽離地球有一億五千萬公里遠(yuǎn);二是用設(shè)例說明,日夜步行要走三千五百年,做飛機(jī)要飛二十幾年。第二自然段講太陽很大。用比較法,有130萬個地球那么大。第三自然段講太陽的溫度高。一是用數(shù)字說明,表面溫度有6000度,中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。二是用設(shè)例法,如鋼鐵碰到太陽也會變成氣。第四自然段講太陽和地球上動物、植物關(guān)系密切。用分析說明法,先講有了太陽,地球上的植物才能生長,動物才能生存;再講人類吃的、穿的、用的都和太陽有密切關(guān)系,最和講似乎沒關(guān)系的煤炭也和太陽有關(guān)系。第五自然段講太陽和雨雪的關(guān)系。分析雨雪形成的過程,說明它和太陽的關(guān)系。其中也講到了云的形成。第六自然段講太陽和風(fēng)的關(guān)系。也是分析風(fēng)的形成過程。第七自然段講太陽和病菌的關(guān)系。因?yàn)樘栍袣⒕哪芰?,可以用來預(yù)防和治療疾病。第八自然段講太陽和地球的關(guān)系,和人類的關(guān)系。它綜合前面內(nèi)容,逐層講下來。太陽主要是會發(fā)光發(fā)熱。因?yàn)樘柦o地球送來光和熱,所以就有了風(fēng)雪雨露,植物、動物才能生存;有了風(fēng)雪雨露,有了植物動物,人類才能生存。最后用一個總結(jié)句:沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。四.朗讀最后一個自然段。第二課時目的要求:1.給課文分段,總結(jié)段意。2.獨(dú)立完成課后練習(xí)。重點(diǎn):分段、總結(jié)段意。難點(diǎn):總結(jié)段意。教具:幻燈機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)教學(xué)過程:,如果沒有,自己概括一下,寫在各段的末尾。再在每段的開頭旁邊注上說明的內(nèi)容。,并概括段落大意。第一段(第一至第三自然段)講太陽的特點(diǎn)是離地球遠(yuǎn),它又大又熱。第二段(第四至第八自然段)講太陽和地球的關(guān)系密切。三.思考回答“思考、練習(xí)”第1題。四.請兩位同學(xué)到黑板前,給下面兩句話填上標(biāo)點(diǎn)符號,然后指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)符號的用法。,再練習(xí)為下面的兩段畫加上標(biāo)點(diǎn)。五.朗讀課文,背誦最后
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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