北師大版四年級下冊四邊形的分類(編輯修改稿)
2024-12-25 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （允許各組分類方法多樣化。） 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師適時提問：為什么這樣分？你的理由是什么？ 4．歸納 師：智慧老人看到大家得出了這么多種分法，他也帶來了一種分法（課件演示），智慧老人為什么這么分呢？ 引導(dǎo)學(xué)生找出同一 類圖形的特點，并用自己的話說說平行 四邊形、梯形的定義。在學(xué)生明確了以上 各組圖形的特征以后，教師重點指出： A 組的圖形有兩組對邊分別平行，它們都 是平行四邊形。 B 組的圖形只有一組對邊平行，它們都是梯形。 C 組的圖形沒有平行的邊，就叫做四邊形。（本課暫不研究） [活動意圖： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給四邊形分類，在獨立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進行合作交流，并分類擺放，再說一說分類的依據(jù)是什么。這樣，學(xué)生充分展示自己正確或錯誤的分類方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和分析能力，并通過圖形的特點明確認識了平行四邊形和梯形。 ] 活動二：填一填、畫一畫（ 8 分鐘） 1．填一填 獨立完成教材 P32 的“填一填”，同桌交流想法，個別匯報。 2．畫一畫 讓學(xué)生在教材 P33 提供點子圖上畫指定的圖形，在畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說這些圖形的特點，體會這些圖形的特征。 （評選畫得最好的同學(xué)，將作品進行投影展示并予以鼓勵。） [活動意圖： 在練習(xí)中進一步加深對各類四邊形特征的了解。通過動手填一填、畫一畫，讓學(xué)生小組討論交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ ] 活動三：議一議（ 5 分鐘） （話外音：同學(xué)們，謝謝你們給我們四邊形 家族的成員分了類，你們今天表現(xiàn)可棒了！淘氣 在我們圖形王國游玩的時候遇到了一個難題，你們能幫助他解決嗎？） 小組討論：平行四邊形包括長方形 和正方形嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因為長方形和正方形不僅兩組對邊平行，而且四
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1