北師大版四年級(jí)下冊(cè)四邊形的分類(lèi)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 00:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課的內(nèi)容是對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)分類(lèi)讓學(xué)生了解梯形的特征，并進(jìn)一步認(rèn)。教材給出的三組圖形是根據(jù)兩組對(duì)邊是否平行來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。的，教材主要是對(duì)A組和B組進(jìn)行研究。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。幾何初步知識(shí)，無(wú)論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對(duì)于四年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，們的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。要重視過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用活。1．師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去神奇的圖形王國(guó)上一堂數(shù)學(xué)課，你們開(kāi)心嗎？（課件播放“圖形王國(guó)”的動(dòng)畫(huà)。2．話外音：在圖形王國(guó)里，有很多的圖形成員，教師巡視各組情況，重點(diǎn)指導(dǎo)。優(yōu)勝者給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
【正文】 題情境 — 建立數(shù)學(xué)模型 — 解釋、應(yīng)用與拓展”的意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 圍繞自己的總體設(shè)計(jì)思路，我設(shè)計(jì)了“激趣導(dǎo)課 —— 分類(lèi)探究 —— 鞏固新知 —— 說(shuō)心 里話”這樣四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，以自主探究、合作交流的學(xué)法為主，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。 學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的過(guò)程，因此，在課堂教學(xué)中既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列的活動(dòng)，如分一分、填一填、畫(huà)一畫(huà)、議一議、技能競(jìng)賽等，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做 、做中悟、悟中創(chuàng)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口這樣多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進(jìn)行分類(lèi)，概括出特征，讓學(xué)生知識(shí)與能力得到同步的發(fā)展。 值得一提的是“分一分”這個(gè)活動(dòng)，教學(xué)時(shí)我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一些各種各樣的四邊形，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行分類(lèi)，有的學(xué)生按角的特征來(lái)分類(lèi)，有的學(xué)生按邊的特征來(lái)分類(lèi)??然后讓學(xué)生自己總結(jié)出各類(lèi)的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，再引導(dǎo)學(xué)生按兩組對(duì)邊是否平行進(jìn)行分類(lèi)。這樣安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獲得成功的喜悅。 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究和富有個(gè)性的過(guò)程，也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn) 共享、相互啟智的過(guò)程。本課我還重視學(xué)生自主與合作、討論與交流的學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生在自主探究的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多次合作、討論和交流的機(jī)會(huì)，努力營(yíng)造民主和諧、寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終處于積極思考的狀態(tài)，興趣盎然，從而提高了課堂教學(xué)效率。 課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查和檢測(cè)，學(xué)生們對(duì)于圖形的分類(lèi)和依據(jù)掌握較好，學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，學(xué)生們感到圖形世界十分神奇，數(shù)學(xué)知識(shí)十分有趣。從檢測(cè)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于四邊形分類(lèi)的知識(shí)掌握很好，并且很清楚的知道長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的關(guān)系，成功的達(dá)到了本課預(yù)期的“三維 ”教學(xué)目標(biāo)。
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