南平三中古代詩歌四首(編輯修改稿)
2024-12-24 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 平 ” 又為 “ 江春 ” 作鋪墊。 頸聯(lián) ：既寫景又點(diǎn)明了時令。 “ 殘夜 ” 指夜將盡而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天 —— 時間過得太快了，詩人以來，少有人能作此句。 尾聯(lián) ：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。這首五言律詩四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。 ② 尾聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 三、研讀與賞析 ： 學(xué)生自主探究想像 “ 潮平 兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ’’ 是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會有怎樣的感受 ? 討論明確： “ 闊 ” 是 “ 潮平 ” 的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大； “ 風(fēng)正一帆懸 ” 愈見精彩。 “ 懸 ”是端端直直高掛著的樣子。詩人不用 “ 風(fēng)順 ” 而用 “ 風(fēng)正 ” ，是因?yàn)楣?“ 風(fēng)順 ”還不足以保證 “ 一帆懸 ” ，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能 “ 懸 ” ，而 “ 正 ” 字兼包 “ 順 ” 與 “ 和 ” 的內(nèi)容。可見寫景極為傳神。全詩和諧優(yōu)美。 四、作業(yè) ：背誦這兩首詩歌。 第二課時： 錢塘湖春行 白居易 一、導(dǎo)入新課 錢塘湖是西湖的別名。提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句 “ 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 ” 。讀了白居易的這首詩，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。 詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。 二、感知內(nèi)容 ， 回答下列問題： 學(xué)生自由朗讀，掃清文字障礙。教師正音，思考下列問題。 [問題組 ] ① 詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容 ?從哪
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