中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變主題單元設計(編輯修改稿)
2024-12-24 23:18 本頁面
【文章內容簡介】 爭鳴”。 中國封建社會的正統(tǒng)思想 儒家思想的形成與發(fā)展。 儒家思想的社會價值及應該如 何對待？ 專題劃分 專題一：春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴（ 2 課時） 專題二：儒家思想的形成與發(fā)展（ 3 課時） 專題三：近代以后的儒家思想（ 1 課時） 專題一 春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴 所需課時 2 課時 專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果 ) 春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上的社會大變革時期，體現(xiàn)在思想文化領域就是本專題要介紹的百家爭鳴的局面。儒家、道家、法家、墨家、兵家等各自的代表人物紛紛提出思想主張，對當時及后世產生深遠影響。 “百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，奠定了中國傳統(tǒng)文化體系的基礎。 其中的 孔子、孟子和荀子對儒家思想形成和發(fā)展各做出重要貢獻：孔子 開創(chuàng) 了儒家學派，孟子 繼承 了孔子的學說，荀子廣泛 吸收 各家思想的精華， 豐富 了早期儒家思想的內容，這為下兩個專題奠定了基礎。本專題有兩課內容，第一課時了解孔子與老子，第二課時學習戰(zhàn)國時期的百家爭鳴。指導學生閱讀課本，記憶主要人物的思想主張，并討論其產生的大背景和產生的影響。 本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標） 掌握孔子、孟子、荀子等諸子百家的主要思想，了解儒家 思想的形成。 結合所學知識分析春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的背景與意義。 了解諸子百家思想中所蘊含的人文思想對建立和諧社會的啟示。 本專題問題設計 第一課時： 孔子的思想主要內容是什么？在當時受到統(tǒng)治者的重視嗎？為什么 ?如何看待孔子的“仁”和“德”？ 他的思想 有什么樣的現(xiàn)實意義？我們應該如何對待？ 1987 年 美國總統(tǒng)里根在 國情咨文中引用了老子
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