石壕吏說課課件(編輯修改稿)
2024-12-24 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 何使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。正如埃德加 ?富爾所說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！比~圣陶老先生也說：“凡為教者必期于達(dá)到不教?！币虼?，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。 從授課對象看，我教的是八年級的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生特點是文言文知識不夠豐富，因此，在學(xué)法上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主學(xué)習(xí)法和情景感知法兩種學(xué)法，讓學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 四、說學(xué)法 （一）自主學(xué)習(xí)法。指導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)為主去把握知識，比如我讓學(xué)生借助注解、查工具書了解作者及寫作背景（安史之亂后），以及讀懂課文大意。 （二）情感感知法。比如在導(dǎo)入新課時，我引導(dǎo)學(xué)生在聽錄音時，注意配景樂曲與詩歌的感情基調(diào)的吻合，再如根據(jù)課文教材特點及訓(xùn)練重點，通過多媒體、戲劇等形式引導(dǎo)學(xué)生在分析課文時緊緊抓住本文的感情基調(diào)：頌、痛。“頌”就是歌頌石壕老婦于承擔(dān)苦難的精神；“痛”，就是對廣大勞動人民所深受戰(zhàn)爭之苦而無比悲痛。讓學(xué)生充分感悟作者的寫作意圖。 五、說教程 結(jié)合課文的特點以及學(xué)生的實際，更是為了體現(xiàn)語實踐這一新課標(biāo)的精
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