石壕吏的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了這樣一段話，“我”制止了嗎？“我”說話了嗎？你能體會出詩人怎樣的心情？ 明確：A．內(nèi)疚、自責。B．糾結(jié)、矛盾。 六、體悟情懷，總結(jié)升華 1．結(jié)合背景，明確詩人的情懷： 上憂國難，下憐百姓。 2．小結(jié)： 郭沫若先生稱頌杜甫：“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！倍鸥σ栽娢臑槭罚嵟媪麟x卻心系天下，真可謂詩中“圣杰”！愿杜甫精神長存，世間再無戰(zhàn)亂！（再讀詩歌） 七、作業(yè)布置 1．背誦并默寫《石壕吏》?！ ?．發(fā)揮想象，增加細節(jié)，將《石壕吏》改寫成一則小故事（不少于300字）?！ 妒纠簟返慕虒W設計2 １、整體感知課文； ?。病⒔衣豆倮舻臋M暴； ?。?、同情人民的苦難。 體會老婦的話對表達文章中心的作用。 一課時?！ ∫?、介紹背景導入，簡介作者 ?。薄⒔榻B背景。 ?。病⒑喗樽髡?。 二、出示教學目標 三、整體感知 １、質(zhì)疑，畫出難懂的句子?！ 。?、談談你的初步感悟?！ ∷?、看圖理解課文 １、根據(jù)圖畫找出對應句?！ 。?、有人認為老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步一步逼問出來的。試據(jù)此想象吏與婦對話的情景?！ ∥?、
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