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正文內(nèi)容

20xx秋語文版語文七上第25課詩五首(編輯修改稿)

2024-12-24 23:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在具體的分析中,我們可能沒有具體而全面的資料或者詩句晦澀,我們不甚理解,那我們應(yīng)該怎么辦呢?這節(jié)課,我就教大家一種更具體更切合近體詩自身特點的方法“起承轉(zhuǎn)合”法(近體詩定義弄清楚:近體詩包括絕句(五言四句、七言四句)、律詩(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三種,以律詩的格律為基準 。指唐代形成的格律詩體。在近體詩篇中句數(shù)、字數(shù)、平仄、押韻都有嚴格的限制。近體詩是唐代以后的主要詩體,代表詩人有:李白、 杜甫 、李商隱、陸游等。 )“起承轉(zhuǎn)合”分別標志了每聯(lián)的作 用。 起:就是開頭,首聯(lián)。首聯(lián)的作用在于破題,即交待題目當中的主要因素。 承:頷聯(lián),緊承上聯(lián)所寫的內(nèi)容和方向,加以具體化的描述。 轉(zhuǎn):頸聯(lián),強調(diào)在內(nèi)容上要改變描寫方向。 合:尾聯(lián),回應(yīng)題目,回應(yīng)標題。 下面,我們就用“起承轉(zhuǎn)合”法來分析這首詩。 2.作者鏈接 王勃,字子安,唐高宗時應(yīng)舉及第,年僅 14 歲,尚是一少年,但因才華外露,與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。 27歲那年到交趾探望父親,溺水而死,著有《王子安集》。 3.讀熟此詩 合作探究展示 一:師生共同分析: ⑴題目:送杜少府之任蜀州 作者送一位姓杜的朋友到四川去任某縣的縣尉。 唐代的官制,一個縣的行政長官成為“令”,縣令以下設(shè)一名“丞”,處理文事;有一名“尉”,處理武事。文丞武尉,是協(xié)助縣令的官職。文人書簡往來,或者在公文上,尊稱縣令為“明府”,縣丞為“贊府”,縣尉為“少府”。 蜀州,即蜀郡,成都地區(qū)從漢至隋均為蜀郡。唐初該郡為州,故王勃改稱為蜀州。但當王勃做這首詩的時候,成都地區(qū)已改稱為益州。所以王勃用的仍然是古地名。后來王勃死后武后垂拱二年,將益州分為三個部分,其中一 個部分就稱為蜀州。 ⑵“城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。” (起:首聯(lián),破題的作用,交待詩當中的主要因素,這首詩詩是送別詩,主要因素是時間和地點) ①地點 城闕:唐代帝都長安城 輔:輔佐 護衛(wèi) 三秦:長安附近關(guān)中一帶的地方 (點出了送別地點。) 風(fēng)煙:風(fēng)塵煙霧 五津:四川省岷江上的五個渡口 “遠遠望去但見四川省一帶風(fēng)塵霧靄中蒼茫無際。” (點出了行人將要去的地方 ) ②時間 風(fēng)煙,早上才有霧。 因為詩的語言不同于散文,不能直接引以某年某月某日,而是用節(jié)令、氣候、自然景物的變化 來象征性的表現(xiàn)時間。 ⒈首聯(lián)描寫了那些景物?第一句與第二句描寫景物特點上有什么不同 ? 城闕 三秦 風(fēng)煙 五津 一近一遠 一明一暗 對比強烈 構(gòu)成了一幅非常生動真實的送別畫面。 ⒉詩的開頭明說離別了嗎?說了些什么? 沒有,描寫了這兩個地方的形式和風(fēng)貌。 現(xiàn)在大家可以想象一下,詩人與好友杜少府站在長安城下,抬頭看看長安城,再張望一下蜀州的方向,舉目千里,無限依依,那送別的情意就自在其中了。 ⒊大家有沒有注意到一個細節(jié)的問題,詩人站在長安城下能看到千里之外的蜀州嗎?運用了什么表現(xiàn)手法? 不能。 類似詩句:“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回?!? 這里詩人超常人視力之所不及,用想象的眼睛看世界,開篇就為我們展示了一個壯闊的境界,這同一般送別詩只著眼于楊枝、淚痕、酒盞是不同的。 (另一種解釋: 長安城護衛(wèi)著關(guān)中一帶的茫茫大野。 關(guān)中一帶的茫茫大野護衛(wèi)著長安城。 輔:以 …… 為輔(意動) 城闕輔三秦:蜀州是一個物產(chǎn)富饒的地方,那里的每一座城市都對三秦有著輔助之功。風(fēng)煙望五津:作者遙望蜀州的風(fēng)景。上句是作者安慰杜少府說你不是到一個邊荒的地方做官而是到一個對朝廷有用的地方做官,下句從送行者的立場上說,你走,我只能遙望蜀州的風(fēng)景) 言歸正傳:我們現(xiàn)在回過頭來看首聯(lián)為我們描寫了一個非常宏大的場面,因為首聯(lián)的作用在于破題,在寫法上就要求從大處落筆,粗寫,那具體化怎么辦呢?具體化是下聯(lián)的任務(wù) ⑶與君離別意,同是宦游人。 承:緊承上聯(lián)所描寫的內(nèi)容和方向加以具體化的描述。 離別意 離別的情意 與君離別意 我和你離別的情意 宦游人 為做官而漂泊在外的人。(古時離開家鄉(xiāng)到異地求學(xué)成為游士或游學(xué),離開家鄉(xiāng)到異地做官稱游宦或宦游) 作者意在告訴杜少府此時我和你一樣難
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