人音版音樂(lè)八上第五單元椰風(fēng)海韻(編輯修改稿)
2024-12-24 22:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題聽(tīng)聽(tīng)看，里面有幾段不同的旋律？ 3〉結(jié)構(gòu) A B A—再現(xiàn) 學(xué)唱 A 主題 師：經(jīng)典的書(shū)籍我們要閱讀感悟，這經(jīng)典的主題我們要聆聽(tīng)加歌唱！ 讓我們一起來(lái)學(xué)唱 A 主題，首先，請(qǐng)同學(xué)們用 la 音隨音樂(lè)哼唱一遍， 同時(shí)要隨音樂(lè)劃著節(jié)拍。 1）隨音樂(lè)哼唱、打拍子 2）范唱、打拍子 要求：請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)看譜，看能否發(fā)現(xiàn)曲譜中的弧線 有什么不同的作用？ 3）簡(jiǎn)介連音線 4）教唱 5）隨音樂(lè)有感情的唱 舞蹈展示 師：古語(yǔ)說(shuō)： “嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞 之足之蹈之也。 ”為了有一番深刻的體驗(yàn)，我現(xiàn)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái) 手舞足蹈一番吧！注意我的步伐呀！ 1〉簡(jiǎn)介動(dòng)作 2〉請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái) 3〉下面同學(xué)視唱 A 主題， B 主題畫(huà)圖譜 B 4〉聆聽(tīng)、舞蹈、視唱 二〉第二小圓舞曲 師：接下來(lái)讓我們來(lái)體驗(yàn)一下充滿活力的第二小圓舞曲。 A 主題師 用手勢(shì)表示出大跳音程 B 主題師手拿鈴鐺晃，讓生充分聆聽(tīng)比較。 課
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