【文章內容簡介】 選 兩 者 不 相 符 合 的 。 概 括 評 價 法 作 者 在 文 中 的 觀 點 態(tài) 度 是 通 過 人 物 、 事 件 、 事 理 的 記敘 、 描 寫 、 議 論 、 抒 情 等 表 現(xiàn) 出 來 的 ， 因 而 在 閱 讀 時 ， 就 要 從人 物 的 言 行 、 某 一 事 件 的 敘 述 、 某 一 事 理 的 說 明 中 ， 在 領 悟 、分 析 、 綜 合 的 基 礎 上 ， 概 括 評 價 作 者 的 觀 點 態(tài) 度 ， 拿 這 種 評價 與 選 項 中 的 評 價 比 較 辨 析 ， 從 而 選 出 符 合 題 干 要 求 的 選項 。 3 、 抓 住 題 眼 法 這 里 說 的 題 眼 指 題 干 中 的 關 鍵 詞 語 。 解 答 須 審 讀 題 ， 明 確 要 求 ， 抓 住 題 眼 ， 綜 合 歸 類 ， 找 出 答 案 。 排 除 干 擾 法 考 題 中 設 置 的 干 擾 一 般 有 ： a. 夸 大 事 實 ， 導 致 謬 誤 ； b. 偷換 概 念 ， 混 淆 是 非 ； c 正 誤 夾 雜 ， 真 真 假 假 。 解 答 時 ， 抓 住 原 文 內 容 分 析 ， 辨 明 題 干 要 求 ， 了 解 干 擾形 式 ， 就 能 達 到 解 答 目 的 。 考點 命題人常選擇那些帶有重要的語法現(xiàn)象的文言文句來讓考生翻譯，同時也將其列為高考閱卷的采分點。 語法現(xiàn)象： 實詞：通假字、重要實詞、一詞多義、古今異義 虛詞：重要虛詞、固定結構 。 詞類活用、各類句式 。 一 、 命題推想 直 接 讓 考 生 翻 譯 文 句 這 種 題 型 近 幾 年 內 不 會 變 ， 但 不一 定 總 是 翻 譯 大 閱 讀 文 言 文 中 的 句 子 ， 有 可 能 給 一 個 文 言片 斷 要 求 翻 譯 其 中 的 幾 句 話 。 內 容 上 ， 一 是 考 查 常 見 的 固定 句 式 ， 一 是 考 查 關 鍵 詞 在 句 子 中 的 解 釋 。 二 、 解題技巧 1 ． 借 助 語 境 正 確 理 解 句 式 和 句 義 。 同 一 個 句 子 獨 立 存在 與 在 一 定 的 語 境 中 ， 其 省 略 的 成 分 或 表 達 的 意 義 就 有 區(qū)別 。 比 如 1997 年 考 的 對 “ 高 宗 意 乃 解 ” 句 的 理 解 ， 1999 年 考 的 對 “ 啟 聽 淮 北 取 糴 ” ， 如 果 孤 立 地 看 ， 就 很 可 能 判 斷 錯 誤 ，只 有 放 人 文 中 ， 結 合 上 下 文 才 能 “ 明 察 秋 毫 ” 。 注 意 重 點 詞 語 的 意 義 。 一 題 考 一 句 或 兩 句 的 試 題 形式 ， 常 將 考 查 點 放 在 一 句 作 兩 個 詞 或 兩 句 話 的 四 個 詞 上 。 如 1997 年 第 16 題 ： “ 流 徒 即 死 ， 具 有 等 差 ” 。 主 要 考 “ 徒 ” （ 服 勞 役 ） 和 “ 等 差 ” （ 等 級 次 第 ） 的 釋 義 。 因 此 ， 這 類 題 只 要準 確 地 判 斷 重 點 詞 語 的 意 義 ， 就 不 難 作 出 選 擇 了 。 注 意 譯 句 中 是 否 有 特 殊 句 式 。 高 考 有 時 將 對 特 殊 句式 的 考 查 融 人 對 句 意 理 解 的 考 查 之 中 。 如 1995 年 第 16 題對 “ 何 由 濟 乎 ？ ” 一 句 的 翻 譯 ， 一 為 “ 憑 借 什 么 才 能 成 功 呢 ？ ” 一 為 “ 有 什 么 理 由 能 成 功 呢 ？ ” 考 生 只 要 懂 得 這 是 一 個 賓 語前 置 句 ， 就 可 一 下 子 排 除 兩 項 。 注 意 詞 類 活 用 。 如 1996 年 第 17 題 ， “ 永 械 致 之 府 ” 的 譯 文 有 二 ： 一 是 郭 永 持 兵 器 把 它 們 押 送 到 府 ； 二 是 郭 永 給他 們 戴 上 刑 具 押 送 到 府 。 雖 然 兩 句 都 是 “ 械 ” 的 動 詞 用 法 ， 但 從 上 下 文 看 來 ， 后 一 個 理 解 是 正 確 的 。 注 意 譯 文 是 否 通 順 。 通 常 說 譯 文 的 標 準 是 “ 信 、 達 、 雅 ” . 不 通 順 就 是 不 達 。 有 時 考 查 的 側 重 點 就 是 判 斷 譯 文 是否 “ 達 ” 。 如 1995 年 第 16 題 ， “ 或 妄 夕 怒 ” 的 譯 文 有 二 ： 或 者胡 亂 地 發(fā) 怒 ； 或 者 狂 妄 地 發(fā) 怒 。 后 者 顯 然 不 通 ， 因 為 “ 發(fā) 怒 ” 不 能 用 “ 狂 妄 ” 來 修 飾 。 再 如 1995 年 第 17 題 ， “ 獨 擅 其 利 ” 的 譯 文 有 二 ： 獨 自 專 占 其 利 ； 獨 自 擅 用 其 利 。 后 者 明 顯 搭 配不 當 。 翻譯文言文的三個基本原則是“ 信 ” 、 “ 達 ” 、 “ 雅 ” 。 “ 信 ” 的要求是忠實于原文的內容和每個句子的含義，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來。 “ 達 ” 的要求是譯文要表意要明確、語言通暢、語氣不走樣。 （一）文言文翻譯的原則 “雅 ” 的要求是用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內容、形式以及風格準確的表達出來。 這一點是把文言文譯成現(xiàn)代漢語的最高要求。這對中學生來說是很困難的。同學們在翻譯文言文時只要能做到 “ 信 ”和 “ 達 ” 就可以了。 不譯。 ①專有名詞、國號、年號、人名、物名 、地名、職稱、器具、度量衡單位等，可照錄不翻譯。 如 “ 侍中 ” 、 “ 侍郎 ” 、“ 尚書 ” 、 “ 長史 ” 、 “ 參軍 ” 、 “ 諸侯 ” 、 “ 燭之武 ” 、 “ 南陽 ” “ 里 ” “ 斗 ” “ 畝 ” 等。但名稱不全、只用了省寫簡稱的，翻譯時要補全，如 “ 桓、靈 ”補譯為 “ 桓帝、靈帝 ” ， “ 瀘 ” 補譯為“ 瀘水 ” ， “ 忌 ” 補譯出姓。 （二）文言文翻譯方法 ② 、當時的稱謂可以不譯。 如“先帝”、“陛下”?！氨菹隆币部梢宰g為第二人稱尊稱“您”或“陛下您”。例：“ 先帝 創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 ……” ③ 、古今同義的詞語不必譯。 如 創(chuàng)業(yè) 、 天下 、 危急存亡 、 曉暢 、 和睦 、 計日而待 、 謹慎 、 然后施行、 危難 、 賢臣 、 小人 。即使要譯也無非是解釋該詞而已。例：“今君王既棲于會稽之上，然后乃求 謀臣 ……” 例如： 1.“慶歷 四年春， 藤子京 謫守 巴陵郡 。 ” （ 《 岳陽樓記 》 ） 千 里 。 者， 陽城人 也，字 涉 。 ，順陽人，車騎將軍泰 少子也。 。 對譯 ，逐字逐句落實。 如： 鄭 人 使 我 掌 其 北門之 管 。 │ │ │ │ │ 鄭國人讓我 掌管 他們的北門的鑰匙 ? 翻譯下面的句子： １、 灌水之 陽 有 溪 焉，東 流入瀟水。 灌水 的 北面 有 溪流 向東 流入瀟水 灌水的北面有 一條 溪流，向東流入瀟水。 計 未定，求 人 可 使 報 秦者 ，未得。 主意未能定下來，想找 一個可以去回復秦國的人 ，未能找到。 ① 換 .在翻譯時應把古詞換成現(xiàn)代詞。 如 中道 → 中途 ， 崩殂→ 逝世 ， 忠志 → 忠誠 。 “ 歲征民間 ” 中 “ 歲 ” 應換成“ 年 ” 。 “ 余悲之，且曰：若毒之乎？ ”“ 家祭無忘告乃翁。 ” “ 余 ” “ 若 ” “” 乃 “ 翁 ” 應分別換成 “ 我 ” 、 “ 你 ” 、“ 爹 ” 。 ② 拆 .單音節(jié)詞 雙音節(jié)詞 如 “ 天雨墻壞 ” 譯為 “ 天上下雨圍墻被淋壞 ” 。 古漢語的部分單音節(jié)詞兩個連用，不要誤以為是今天的一個合成詞， 要拆開作兩個單音節(jié)詞來翻譯 ，如 ： 志行 → 志向行為 ， ， 良實 → 善良誠實 晉軍 秦軍 妻子 子孫 絕境 中間 祖父 地方 ③ 譯 .譯出 實詞、虛詞，活用的詞和通假字。 例如： ，一國盡服紫。 。 ，