北師大版語文第七冊林中樂隊教學設計(編輯修改稿)
2024-12-24 21:28 本頁面
【文章內容簡介】 ，可引導學生查字典解決。 ，重點結合課文理解“囀啼、喧囂、不折不扣、異想天開”等詞語的意思。 ，豐富課文內容。 (三 )細心讀文，交流感悟 ，找出文中的中心句。 預設 1：生很快找到中心句“在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器，各有各的唱法，各有各的奏法?！比缓笾笇W生 把這句話畫下來，并齊讀。 預設 2：學生感覺有困難，可以這樣引導學生：通過讀課文，你們覺得這是一支什么樣的樂隊？文中哪句話能夠概括這支樂隊的特點？學生根據教師提示，能夠找出中心句。 師：課文是怎樣具體描繪這支林中樂隊的呢？請同學們先默讀課文，畫出這支林中樂隊的演奏者和演奏形式，然后在小組內交流，共同完成表格。并把自己不懂的問題在小組內討論交流，看能解決多少。 演奏者演奏方法燕雀鶯鶇鳥（學生先自學，再小組合作學習，教師相機指導） 2.（ 1）結合表格、課文和插圖，重點引 導學生理解林中動物是 怎樣演奏的。如課文是怎樣具體描寫蚱蜢拉小提琴的；水鳥、沙雉又是怎樣演奏美妙的音樂的。教學中建議學生先選擇描寫自己最喜歡的動物的句子有感情地讀一讀，然后倡導學生盡量用自己的話把自己
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