【總結】01133????xx163104245??????xxxx情境創(chuàng)設練習:解下列分式方程(1)(2)為什么練習(2)中x=2不是原方程的解?1、試比較練習(1)與練習(2),從解題步驟上來看,它們有差異嗎?2、那你能說為什么用同樣
2024-11-28 00:12
【總結】中小學課件網(wǎng)解分式方程的應用題中小學課件網(wǎng)?1已知甲乙兩地的距離是180千米。如果某人騎自行車從甲地到乙地行駛t
2024-12-08 04:09
【總結】中小學課件網(wǎng)可化為一元二次方程的分式方程中小學課件網(wǎng)1、解分式方程的一般步驟是什么?(1)化為整式方程(同乘最簡公分母)(2)解整式方程(3)檢驗(代入最簡公分母;結合實際意義)(4)寫出原方程的根中小學課件網(wǎng)有部分課件由于控制文件大小,內容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件網(wǎng)2、找出
2024-12-07 22:13
【總結】1、列方程(組)解應用題的一般步驟是什么?(1)根據(jù)題意設末知數(shù)(2)分析題意尋找等量關系,列方程(3)解所列方程;(4)檢驗所列方程的解是否符合題意;(5)寫出完整的答案。2、列方程(組)解應用題的關鍵是什么?分析題意尋找等量關系,列方程。課前預習檢測a1462a2146212146
2024-11-19 05:57
【總結】1.在一個變化過程中,數(shù)值發(fā)生變化的量稱為,數(shù)值始終保持不變的量稱.2.一般地,在一個變化過程中,如果有兩個變量x與y,并且對于x的,y都,那么就稱y是x的函數(shù).其中x是自變量.3.描點法畫函數(shù)圖象的
2024-12-08 05:24
【總結】課題:分式的加減法(一)教學目標:(一)教學知識點.算.(二)能力訓練要求,發(fā)展符號感.和簡單的異分母分式的加減運算,并能類比分數(shù)的加減運算,得出同分母分式的加減法的運算法則,發(fā)展有條理的思考及其語言表達能力.(三)情感與價值觀要求出問題,提高“用數(shù)學”的意識.,解決新問題,獲得成就感以及克服困難
2024-12-03 06:06
【總結】可化為一元二次方程的分式方程一、選擇題1.下面是分式方程的是()A、14239xx???B、215673xx???C、??125623xx???D、321121xx????2.若252
2024-11-28 10:39
【總結】可化為一元一次方程的分式方程一教學目標:知識教育點1理解分式方程的意義,掌握分式方程的一般解法.2了解解分式方程時可能產(chǎn)生增根的原因,并掌握驗根的方法.能力訓練點1培養(yǎng)學生的分析能力.2訓練學生的運算技巧,提高解題能力.德育滲透點轉化的數(shù)學思想.美育滲透點.通過本
2024-11-20 02:12
【總結】分式方程(1)一、學習目標知識與技能:1.使學生理解分式方程的定義.2.使學生掌握分式方程的一般解法.并理解驗根的重要性。過程與方法:,體會分式方程的模型作用?!皩嶋H問——分式方程——整式方程”的過程,發(fā)展學生分析問題,解決問題的能力,滲透數(shù)學的轉化思想,培養(yǎng)學生的應用意識。情感、態(tài)度與價
2025-04-04 03:40
【總結】分式方程的應用甲、乙兩人做某種機器零件,已知甲每小時比乙多做6個,甲做90個零件所用的時間和乙做60個零件所用時間相等,求甲、乙每小時各做多少個零件?解:設甲每小時做x個零件則乙每小時做(x-6)個零件,依題意得:??60x
2025-08-15 20:29
【總結】分式方程李老師前天第一次來黃島三中,由于路況不熟悉,從輪渡開車繞了7公里才到學校.經(jīng)人指點在回去的路上只行了5公里就到了輪渡,在速度相同情況下,時間卻少用了2分鐘,你能知道李老師來的時候用了多長時間嗎?257??xx解:設李老師來的時候用了x分鐘,列方程得.溫故知新31
2024-11-18 17:56
【總結】2解方程:6242325213??????xxx回顧與思考:解一元一次方程的一般步驟:(1)去分母(2)去括號(3)移項(4)合并同類項(5)方程兩邊同除以未知數(shù)的系數(shù)例1:解方程xx321)1(??452600480)2(??xx解
2024-11-18 19:22
【總結】分式方程同步練習,正確的在題后括號內打“√”,錯誤的打“×”.(1)31?y=51?y是關于y的分式方程.()(2)分式方程53||??xx=0的解是x=3.()(3)只要是分式方程,一定出現(xiàn)增根.()(4)方程
2024-11-15 23:21
【總結】3.4分式方程(第1課時)教學目標1.經(jīng)歷分式方程的概念,能將實際問題中的等量關系用分式方程表示,體會分式方程的模型作用.“實際問題-分式方程方程模型”的過程,發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力,滲透數(shù)學的轉化思想人體,培養(yǎng)學生的應用意識。、合作學習的習慣,培養(yǎng)學生努力尋找解決問題的進取心,體會數(shù)學的應用價值.教學重點:[K
2024-11-18 18:01
【總結】教學目標1、使學生能從圖形中分析變量的相互關系,尋找對應的現(xiàn)實情境,預測變化趨勢等問題.2、能利用函數(shù)圖象解決簡單的實際問題,提高學生的數(shù)學應用能力。3、通過函數(shù)在實際中的應用,體會數(shù)學來源于生活,通過探索生活中某些變量的關系體會事物之間是互相依存的辨證觀點。教學重點數(shù)形結合思想的應用教學難點函數(shù)與方程、不等式的綜合運用
2024-12-03 07:14