人教版新課標二年級上冊時間像小馬車2教學設計(編輯修改稿)
2025-12-24 20:43 本頁面
【文章內容簡介】 ）敲一敲 激勵學生用 雙響筒 創(chuàng)造出漸強、漸弱的音響來為小馬車 伴奏 。 學習歌曲 ① 師范唱 初步感受歌曲的速度，情緒。 師 :你們 真了不起， 不但 讓老師聽到了聲音的變化， 連小鬧鐘也想和你們交朋友了，他們有一首好聽的歌要送給你們。 ② 跟節(jié)奏朗讀歌 詞 a、 教師按節(jié)奏朗讀歌詞 b、 學生 拍手讀 ③ 學生獨立按節(jié)奏 背歌詞 。 師：小鬧鐘想知道你們是否都會了。請兩人一組拍手背這首兒歌。 師：小鬧鐘可高興了，它 邀請你們坐小馬車。每一組就是一列小馬車，一組說一句，說對了車廂就能連成一列完整的小馬車，這樣馬車就能開動了。 學唱歌曲 ① 師生活動：教師播放錄音，第一遍師生共同默唱。 ② 引導學生用漸強、漸弱的聲音來演唱歌曲。 師：歌曲中有兩處描寫小馬車奔跑，你知道嗎？ 師：老師唱第二句，請你聽有什么變化？ 生：聲音越來越強，好像小馬車越走越近。 教師指導學生練習第一句 師：老師唱第四句，請你仔細聽又有什么變化。 生：聲音越來越弱，好像小馬車越走越遠。 教師指導學生練習第四句 師：你們覺得我們應該用怎樣的速度來演唱？ 生：活潑、歡快的速度演唱。 隨教師的琴聲完整演唱 ③ 師生活動：第一遍兩人一組互相拍手，有表情的演唱歌曲 。 師：讓我們坐上小馬車跟著美妙的音樂唱起來吧！ ④ 表演歌曲 師：如果我們能一邊唱一邊加上動作表演，那一定非常棒，你覺得這首歌可以設計什么動作？
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