20xx語文s版語文一年級下冊識字2合在一起成新字2(編輯修改稿)
2025-12-24 20:10 本頁面
【文章內容簡介】 。 2．布置學生收集商標、剪報，留意廣告、招牌上的字，充分利用身邊的識字資源，盡可能多的識字，提早進入閱讀。 二、基本策略 1．創(chuàng)設情境，導入對本組課文的學習。 引導學生對導語和情景圖進行閱讀或觀察，使學生認識到方塊漢字是那么鮮活有趣，從而以飽滿的熱情投入到本單元的學習活動中 。 2．讀文識字結合，培養(yǎng)自主識字的能力。 引導學生多種方式讀文，如：分角色讀．比賽讀，在讀書中感受漢字的無窮奧秘。在此基礎上，呈現(xiàn)漢字，交流識字方法。 3．抓住重點，寫好生字。 要把寫字任務分散，每節(jié)課都要寫字，扎扎實實的打好寫字的基本功。教學中，可引導學生觀察，哪些字不好寫，在學生充分交流的基礎上，教師抓重點進行范寫指導，學生再臨寫或獨立書寫，并展示寫字成果。 三、各有側重 （一）《有趣的漢字》 本課教學應圍繞識字這個重點，把讀文和識字結合起來。教學時，避免在每一個生字上平均用力，從學生的現(xiàn)有認知水平出發(fā)，有針對性地進行指導，提高識字的效率。教學中，重點處理好以下環(huán)節(jié)： 1．充分自讀，自學生字。 自讀課文，畫出本課的生字，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1