20xx浙江省中考語(yǔ)文第29講材料作文(編輯修改稿)
2024-12-24 19:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同的觀點(diǎn) ， 這就是所說(shuō)的 “ 見(jiàn)仁見(jiàn)智 ” 。 如： 一次 ， 美國(guó)通用電氣公司的一臺(tái)大型電機(jī)出了故障 ， 技術(shù)人員修理了兩個(gè)月 ， 也未找到毛病 。 這時(shí) ， 一位瘸腿駝背的德國(guó)移民在電機(jī)旁仔細(xì)進(jìn)行觀測(cè)、 記錄 、 計(jì)算 ， 時(shí)間不長(zhǎng) ， 他就用粉筆在電機(jī)外殼上畫了一條線 ， 很有把握地說(shuō)： “ 打開電機(jī) ， 把畫線處里面的線圈減少十六匝就好了 。 ” 許多人半信半疑， 但按他的話做了以后 ， 電機(jī)果真修好了 。 公司非常滿意 ， 經(jīng)理問(wèn)他要多少報(bào)酬 ， 這人毫不客氣地說(shuō)： “ 畫一條線一美元 ， 知道在哪里畫線 ， 九千九百九十九美元 。 ” 周圍的人聽(tīng)了深感吃驚 ， 但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬(wàn)美元 ， 而且還重金聘請(qǐng)了他做公司的顧問(wèn) ， 他就是從小被人訕笑 ， 而在逆境中頑強(qiáng)奮斗， 最終登上科學(xué)高峰的德國(guó)科學(xué)家卡爾 斯坦門茨 。 這種材料 ， 可以從不同的人物和主旨進(jìn)行分析 、 研究 ， 列出不同的觀點(diǎn) ， 然后比較 ， 鑒別出最佳觀點(diǎn) 。 5． 提供一篇文章或一個(gè)片段 ， 要求進(jìn)行補(bǔ)寫 、 擴(kuò)寫 、 改寫 、 續(xù)寫 。 此種材料可以考查考生的思維以及圍繞中心重新選擇材料 、 組織材料的能力 ， 尤其是考生的想象能力 。 不管什么要求 ， 首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)原文 (段 )的主題和全文 (段 )的脈絡(luò) ， 依照原文 (段 )的寫作意圖和要求或補(bǔ)寫 ， 或擴(kuò)寫 ， 或改寫 ， 或續(xù)寫 。 從 2020年全國(guó)的中考來(lái)看 ， 材料作文題的數(shù)量不少 ， 比往年有所增加。 它們共同表現(xiàn)出如下的規(guī)律： 1． 材料作文覆蓋了記敘文 、 說(shuō)明文 、 議論文 、 應(yīng)用文這些所有可考的文體； 2． 材料作文覆蓋了命題 、 半命題 、 話題作文這些所有的命題形式； 3． 材料作文覆蓋了改寫 、 續(xù)寫 、 擴(kuò)寫 、 修改等種種寫作形式； 4． 材料作文覆蓋了大小作文的組合類型 。 由此可見(jiàn)其在考場(chǎng)作文的重要性 。 要想在考場(chǎng)上寫好材料作文 ， 應(yīng)從如下幾點(diǎn)做起： 1． 仔細(xì)讀 (1)讀文題 。 要研讀文題 ， 明確考試范圍 ， 了解寫作要求 。 (2)讀材料 。 這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)是看懂材料內(nèi)容 ， 深刻理解含意 ， 要用慢讀的方法 ， 細(xì)細(xì)地 、 全面地閱讀材料 ， 以做到心中有底 。 讀材料的要求是 “ 細(xì) ”“ 全 ” 。 一則材料從頭到尾每一個(gè)字都要讀到， 不要用掃讀的方法去讀 。 2． 全面析 仔細(xì)讀材料之后便要析讀材料 ， 這個(gè)過(guò)程需要認(rèn)真地咀嚼 、 品味 、 聯(lián)想 、 提煉 。 (1)明確材料的作用 。 ① 供擴(kuò)寫 、 續(xù)寫用； ② 供引論用； ③ 供提煉論點(diǎn)用； ④ 供評(píng)論用； ⑤供選擇說(shuō)明文的材料用 ， 析題時(shí)要認(rèn)真判定 ， 以便正確運(yùn)用材料 。 (2)分析材料的類型 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1