20xx浙江省中考語文第29講《材料作文》(文件)
【正文】 材料 。 主要用于含意對立的對照型材料 。 從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內容 ， 并據(jù)此整理寫作的線索 。 ⑤ 歸納法 。 (2)由于重視了材料而淡漠了文題中的關鍵詞 ， 結果寫出來的文章偏離了所要求的中心 。 其他如泛泛而談 、 結構雜亂 、 錯字病句等作文過程中的失誤 ， 也應該避免 。 兩家因院墻發(fā)生糾紛 ， 張老夫人修書送張英 ， 張英回老夫人： “ 千里家書只為墻 ， 讓人三尺又何妨 ？ 萬里長城今猶在 ， 不見當年秦始皇 。 請以 “ 友善 ”“ 仁愛 ”“ 寬容 ”“ 大度 ”“ 謙恭 ” 中的一個概念作為主旨 ， 以你自己或周圍人的生活為材料 ， 寫一篇記敘文 。 他看著窗外 ， 太陽照耀著大地 ， 天氣很好 。 小狗恰好走過來 ， 它搖搖尾巴 ， 好像在說： “ 給我點水喝吧 ， 小主人 ！ ” 尤拉在它頭上打了一下 ， 罵道： “ 滾開 ， 別打攪我想好事 ！ ” 小狗夾著尾巴走掉了 。 客廳里有一紅一綠兩只鸚鵡 。 一天 ， 因生意不順 ， 主人心情非常沮喪 。 沒過多久 ， 綠鸚鵡也成了家中的文明天使 。 。 請根據(jù)以上材料 ， 自選角度 ， 寫一篇文章 。 主人的夫人說： “ 把這個可惡的東西扔掉 ！ ” 主人的父親阻止了他們 ， 將這只犯了錯誤的鸚鵡帶回了自己的臥室 。 而紅鸚鵡只會說 “ 您好 ”“ 再見 ”“ 慢走 ” 等少數(shù)禮貌用語， 身邊的 “ 粉絲 ” 屈指可數(shù) 。 要求：不少于 600字 ， 不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名 、 校名 、 地名等 。 他坐下來想：假如妹妹掉進河里 ， 我就去救她們 ！ 妹妹恰好走來了 ， 央求說： “ 哥哥 ， 帶我去玩吧 ！ ” 尤拉不耐煩地說： “ 走開， 別打擾我 ， 我正想著好事情呢 ！ ” 妹妹受了委屈 ， 不高興地走開了 。 2． 閱讀下面文字 ， 按要求作文 。 葉府很受感動 ， 也命家人把院墻后移三尺 。 清朝康熙年間 ， 桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書 。 (4)改寫后的記敘文或由于套用而與原文的意思風馬牛不相及 ， 或添加的細節(jié)違背生活常理 。 3． 防失誤 經(jīng)過了仔細讀 、 全面分析之后 ， 便可以按題目寫作或自擬題目寫作了。 主要用于寓意型 、 象征型的材料 。 ③ 擷取法 。 發(fā)現(xiàn)了這些內容 ， 就找到了立意的突破口 。 由于 “ 析材料 ” 是材料作文的關鍵性的一環(huán) ， 可運用如下分析法 。 析題時要準確把握 ， 以便有針對性地作文 。 (1)明確材料的作用 。 這個環(huán)節(jié)的任務是看懂材料內容 ， 深刻理解含意 ， 要用慢讀的方法 ， 細細地 、 全面地閱讀材料 ， 以做到心中有底 。 由此可見其在考場作文的重要性 。 此種材料可以考查考生的思維以及圍
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