20xx浙江省中考語(yǔ)文第29講材料作文(完整版)
【正文】 網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷拿出來(lái) ， 把對(duì)名著經(jīng)典的熱愛留在里面；把對(duì)花開日落的熟視無(wú)睹拿出來(lái) ， 把對(duì)星空宇宙的好奇想象留在里面 ?? 你可以記錄打開開關(guān)的經(jīng)歷 ， 也可以發(fā)揮想象講述打開開關(guān)的故事 ，還可以 ?? 要求： ① 題目自擬； ② 文體自選； ③ 不少于 500字 ， 文中不得出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名 、 校名 、 人名等 。 3． 閱讀下面文字 ， 按要求作文 。 3． 事例型：所給材料是名人事例 、 凡人小事等 。 一句話 ， 選擇正能量的 ， 對(duì)人類 、 對(duì)社會(huì)有益的立意 。 (1)“ 雜亂地排列著 ?? ”“ 被人們稱為 ‘ 書櫥 ’” ， 說明主人興趣很廣 ， 但讀書沒有選擇 。 蘇軾曾詩(shī)云： “ 橫看成嶺側(cè)成峰 ， 遠(yuǎn)近高低各不同 。 這種材料 ， 可以從不同的人物和主旨進(jìn)行分析 、 研究 ， 列出不同的觀點(diǎn) ， 然后比較 ， 鑒別出最佳觀點(diǎn) 。 要研讀文題 ， 明確考試范圍 ， 了解寫作要求 。 (2)分析材料的類型 。 主要用于意義顯豁 、 中心明確的材料 。 從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容 ， 并據(jù)此整理寫作的線索 。 (2)由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞 ， 結(jié)果寫出來(lái)的文章偏離了所要求的中心 。 兩家因院墻發(fā)生糾紛 ， 張老夫人修書送張英 ， 張英回老夫人： “ 千里家書只為墻 ， 讓人三尺又何妨 ？ 萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在 ， 不見當(dāng)年秦始皇 。 他看著窗外 ， 太陽(yáng)照耀著大地 ， 天氣很好 。 客廳里有一紅一綠兩只鸚鵡 。 沒過多久 ， 綠鸚鵡也成了家中的文明天使 。 請(qǐng)根據(jù)以上材料 ， 自選角度 ， 寫一篇文章 。 而紅鸚鵡只會(huì)說 “ 您好 ”“ 再見 ”“ 慢走 ” 等少數(shù)禮貌用語(yǔ)， 身邊的 “ 粉絲 ” 屈指可數(shù) 。 他坐下來(lái)想：假如妹妹掉進(jìn)河里 ， 我就去救她們 ！ 妹妹恰好走來(lái)了 ， 央求說： “ 哥哥 ， 帶我去玩吧 ！ ” 尤拉不耐煩地說： “ 走開， 別打擾我 ， 我正想著好事情呢 ！ ” 妹妹受了委屈 ， 不高興地走開了 。 葉府很受感動(dòng) ， 也命家人把院墻后移三尺 。 (4)改寫后的記敘文或由于套用而與原文的意思風(fēng)馬牛不相及 ， 或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理 。 主要用于寓意型 、 象征型的材料 。 發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容 ， 就找到了立意的突破口 。 析題時(shí)要準(zhǔn)確把握 ， 以便有針對(duì)性地作文 。 這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)是看懂材料內(nèi)容 ， 深刻理解含意 ， 要用慢讀的方法 ， 細(xì)細(xì)地 、 全面地閱讀材料 ， 以做到心中有底 。 此種材料可以考查考生的思維以及圍繞中心重新選擇材料 、 組織材料的能力 ， 尤其是考生的想象能力 。 如： 一次 ， 美國(guó)通用電氣公司的一臺(tái)大型電機(jī)出了故障 ， 技術(shù)人員修理了兩個(gè)月 ， 也未找到毛病 。 這樣抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)一
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