車(chē)工工藝與技能(編輯修改稿)
2025-03-31 18:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工準(zhǔn)備的能力） 工藝準(zhǔn)備環(huán)節(jié) ? 教學(xué)思路 電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 毛坯準(zhǔn)備 加工 自檢 交檢、 設(shè)備維護(hù) 零件加工、設(shè)備維護(hù)環(huán)節(jié) ? 教學(xué)思路 加工環(huán)節(jié)在操作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，由實(shí)訓(xùn)教師規(guī)定加工任務(wù)。各小組成員在完成準(zhǔn)備后開(kāi)始加工，定時(shí)完成任務(wù)。設(shè)備維護(hù)按小組實(shí)施考核。 電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 零件檢測(cè) 數(shù)據(jù)分析 質(zhì)量報(bào)告 零件維護(hù) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 質(zhì)量檢測(cè)分析、總結(jié)環(huán)節(jié) ? 教學(xué)思路 質(zhì)檢環(huán)節(jié)在檢測(cè)平臺(tái)完成，該環(huán)節(jié)以“標(biāo)準(zhǔn)件檢測(cè) ——單項(xiàng)檢測(cè) ——完整零件檢測(cè)”逐步加深，在完整零件檢測(cè)階段開(kāi)始要求進(jìn)行質(zhì)量分析并填寫(xiě)質(zhì)量報(bào)告。 電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)方法 示范引導(dǎo)法 分析歸納法 合作學(xué)習(xí)法 綜合考核法 自主學(xué)習(xí)法 通過(guò)這些方法可以讓學(xué)生更好的掌握車(chē)削的加工工藝及工作原理，從而為數(shù)控車(chē)工的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課題綜合以上五種教學(xué)形式的教學(xué)方法，丌僅提高了課埻效率，而丏培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)普通車(chē)床實(shí)訕的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，行勱導(dǎo)向教學(xué)原則 。 電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)實(shí)施 本課題教學(xué)以：了解機(jī)床、熟悉機(jī)床、操作練習(xí)、綜合運(yùn)用四個(gè)步驟來(lái)掌握普通車(chē)床實(shí)訕操作的知識(shí)要點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境導(dǎo)入新內(nèi)容，學(xué)源亍思，思源亍疑，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)勱學(xué)生學(xué)習(xí)的主勱性和積極性。 電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 教 學(xué) 具 體 實(shí) 施 過(guò) 程 四、教學(xué)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)實(shí)施 回 顧并引入實(shí)訕課題 課題相關(guān)知識(shí)講解 實(shí)訕 步驟的講解 教師講解操作示范 學(xué)生實(shí)踐操作 教師巡回指導(dǎo) 總結(jié)及 布置實(shí)訕報(bào)告 拓 展 電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 五、教學(xué)評(píng)價(jià) ? 教學(xué) 效果評(píng)價(jià) 課程的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)主要分為組內(nèi)自評(píng)、各組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)四個(gè)部分，考核成績(jī)?cè)诿恳徽n題結(jié)束時(shí)進(jìn)行，即進(jìn)行課題成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，所有課題成績(jī)的總和就是課程的成績(jī)。 成果評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生實(shí)訕仸務(wù)的客觀評(píng)價(jià)，是衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要指標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的主觀評(píng)價(jià)；教師評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在工作過(guò)程中的社會(huì)能力和方法能力的評(píng)價(jià)。 電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 五、教學(xué)評(píng)價(jià) ? 教學(xué) 效果評(píng)價(jià) 考核任務(wù)內(nèi)容 知識(shí)的理解 （ 30%） 技能的掌握 （ 30%） 學(xué)習(xí)態(tài)度（紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生、安全意識(shí)、積極性、任務(wù)單的學(xué)習(xí)情況等 （ 30%） 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 （責(zé)任心、競(jìng)爭(zhēng) 等） （ 10%） 考核成績(jī) （ 知識(shí) +技能 +態(tài)度 +團(tuán)隊(duì) /任務(wù)內(nèi)容項(xiàng) ） 課題 1：車(chē)臺(tái)階
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