20xx春蘇科版數學九下54二次函數與一元二次方程word教學設計2(編輯修改稿)
2024-12-24 19:47 本頁面
【文章內容簡介】 － y － 當我們算到 － 時，也沒有必要繼續(xù)算下去了，因為它的值已經由負變正了，所以可以確定這個根一定在－ 與－ 之間，即－ ＜ x＜ － ，又從－ 與 的值來看，－ 更接近于 0，所 以我們判斷 x≈ － ． 我們還可以繼續(xù)取值來縮小它的范圍： x － － － － － y 9 從 － 與 的值來看， － 更接近于 0，所以我們判斷 x≈ － ． 以此類推，我們還可以進一步縮小這個根的取值范圍． 我們可以用同樣的方法去求方程的另一個根． 通過引導學生正確觀察圖形，計算不同的值代入后越來越接近 0的方法來感受根的尋找是采用逐步逼近的思想，方程根的取值范圍的進一步縮小，讓學生體會方程根的取值的進一步精確性． 范圍． 你能用同樣的方法求方程的另一個根嗎？試試看！ 再進一步取值： 以此類推，我們還可以進一步縮小這個根的取值范圍． （注：以上二分法的相關內容根據情況適當選用） 利用計算器進行探索： x y － － － － 所以 x≈ ． 我們可以繼續(xù)取值來縮小它的范圍： x y － 所以 x≈ ． 我們還可以繼續(xù)取值來縮小它的范圍： x 2. 412 2. 413 y 79 所以 x≈ ． 以此類推，我們還可以進一步縮小這個根的取值范圍． 通過取另一個根的過程，鞏固和強
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1