【總結】不等式的基本性質及解法適用學科高中數(shù)學適用年級高中三年級適用區(qū)域通用課時時長(分鐘)120知識點不等式的基本性質及定理、不等式的解法教學目標..教學重點.、分式不等式、高次不等式解法.教學難點..教學過程1、新課導入初中,我們學習了一元一次不等式(組);已經(jīng)掌握了不等式(組),我們將在過去已有
2025-07-24 12:57
【總結】標題人與人的年齡大小、高矮胖瘦,物與物的形狀結構,事與事的成因與結果的不同等等都表現(xiàn)出不等關系,這表明現(xiàn)實世界中的量,不等是普遍的、絕對的,而相等則是局部的、相對的。不等式知識貫穿整個高中數(shù)學,也是高等數(shù)學的基礎和工具,一直是高考的重點內(nèi)容,占相當大的比重。不等式具有應用廣泛、變換靈活的特點。引入:一
2025-11-09 01:25
【總結】 第2課時比例的基本性質 教學內(nèi)容 教科書P41例1,完成教科書P43“練習八”中第6、7題。 教學目標 ,探索并掌握比例的基本性質,會根據(jù)比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例,會把乘積...
2025-04-05 05:37
【總結】THANKS
2025-03-12 12:43
【總結】第一篇:不等式的基本性質觀課報告 《不等式的基本性質》觀課報告 國春穎老師所講的《不等式的基本性質》談談我的看法。做得好的幾點: 1、達到教學目標的要求 本節(jié)課的教學目標是使學生進一步熟練掌握...
2025-10-16 04:48
【總結】不等式的性質第2課時【基礎梳理】“≤”“≥”表示什么:(1)像a≥b或a≤b這樣的式子,也經(jīng)常用來表示兩個數(shù)量的_____關系.(2)“x≥a”表示“____”或者“____”;“x≤a”表示“____”或者“____”.大小xax=axax=a
2025-06-12 14:07
【總結】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第5頁共5頁 不等式的基本性質的教學課件 教學重點:掌握不等式的三條基本性質,尤其是不等式的基本性質3. 教學難點:正確應...
2025-04-03 21:08
【總結】第7章一元一次不等式與不等式組不等式及其基本性質第1課時不等式的認識滬科版·七年級下冊狀元成才路狀元成才路新課導入誰長誰短誰重誰輕誰快誰慢狀元成才路狀元成才路由此可見,“不相等”處處可見.從今天起,我們
2025-03-13 01:45
【總結】 高三數(shù)學第一輪復習講義(38) 不等式的概念與性質 一.復習目標: 1.掌握并能運用不等式的性質,靈活運用實數(shù)的性質; 2.掌握比較兩個實數(shù)大小的一般步驟. 二.知識要點: 1.不等式...
2025-04-03 03:58
【總結】分式的基本性質(3)分式的基本性質(3)填空,并說出下列等式的右邊是怎樣從左邊得到的,依據(jù)是什么.(1)(2)()()mmyxxxy2351046=,?。剑?)()()bxaxyabyabab222216342
2025-11-15 20:55
【總結】一元一次不等式第2課時;.,發(fā)展分析問題、解決問題的能力.甲、乙兩商店以同樣價格出售同樣的商品,并且又各自推出不同的優(yōu)惠方案:在甲店累計購買100元商品后,再購買的商品按原價的90%收費;在乙店累計購買50元商品后,再購買的商品按原價的95%收費,顧客怎樣選擇商店購物能獲得更大優(yōu)惠?甲商店優(yōu)惠
2025-07-17 23:10
【總結】不等式的基本性質教學目標1、知道不等式的概念,理解并掌握不等式的三條基本性質,2、會靈活應用不等式的基本性質解決數(shù)學問題,對不等式進行簡單的變形。重點難點考點易錯點不等式的三條基本性質的推導過程靈活應用不等式的基本性質對不等式進行簡單的變形教學過程一
2024-12-08 20:26
【總結】不等式的基本性質判斷下列說法是否正確:a=b,b=c,則a=ca=b,a+1=b+1a=b,則3a=3b做一做等式性質1,2,32、如圖,則a和b間的大小關系如何?不等式的兩邊都加上(或減去)同一個數(shù),所得到的不等式仍成立。1、若ab、bc,則a和c有怎么的大小關系?合作學習
2025-11-22 00:43
【總結】不等式的基本性質1:若a<b,b<c,則a<c。(不等式的傳遞性)你能舉幾個具體的例子說明嗎?觀察:用“”填空,并找一找其中的規(guī)律.(1)53,5+2____3+2,5-5____3-5;(2)–13,
2025-11-08 22:42
【總結】義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學七年級下冊1、觀察下面這幾個式子,完成下面的填空。ba?∵33???ba∴)2()2(22yxbyxa?????同一個數(shù)同一個整式等式的兩邊都加上(或減去)或,等式仍然成
2025-11-12 05:10