【文章內(nèi)容簡介】 科學 課程標準（ 2023） ? 將科學與技術，社會，環(huán)境相連 ? 發(fā)展學生進行科學探究的技能、策略和思維習慣 ? 理解基本的科學概念 日本初中物理教育目標 ? （１）提高對于有關物質(zhì)、能量等事物和現(xiàn)象的關心程度；發(fā)現(xiàn)其中的問題，并通過積極的探究活動，學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題的方法。 ? （２）進行物理事物、現(xiàn)象的觀察、實驗，掌握觀察和實驗技能；考察觀察、實驗的結果，得出自己的觀點，培養(yǎng)表達能力；同時理解身邊的物理現(xiàn)象、電流及其利用、運動的規(guī)律等內(nèi)容，培養(yǎng)對此類現(xiàn)象的科學見解和思考方法。 ? （ 3）通過對物質(zhì)、能量有關事物、現(xiàn)象的調(diào)查研究活動，重視科學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)科學的思想和態(tài)度，形成對自然的整體認識。 日本高中物理教育 目標 （ 2023） 通過 與日常生活、社會密切的聯(lián)系，提高 學生對物體 運動與各種各樣能量的關心，進行有目的、有意識的觀察、 實驗 。 在 培養(yǎng)物理探究能力與態(tài)度的基礎上，使學生理解物理學的基本概念、原理、規(guī)律，形成科學認識。 韓國國家課程標準（科學部分）（ 2023） ? 對自然現(xiàn)象和事物持有興趣和好奇心進行探究，理解科學的基本概念，培養(yǎng)科學地思考能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力，為創(chuàng)意性地科學性地解決日常生活的問題培養(yǎng)必備的科學素養(yǎng)。 ? 理解科學的基本概念，并應用于自然探究和解決日常生活問題中。 ? 培養(yǎng)科學地探究自然界的能力，活用于解決日常生活的問題。 ? 培養(yǎng)對自然現(xiàn)象和學習科學的興趣和好奇心，養(yǎng)成科學地解決日常生活中問題的態(tài)度。 ? 認識科學、技術、社會之間的相互關系。 澳大利亞維多利亞州物理課程標準（ 2023） ? 本課程的目的是使學生能夠： ? 發(fā)展物理學的方法論、主要觀念，會用物理語言； ? 了解物理學知識是如何發(fā)展、組織和修正的，特別是在解釋物理現(xiàn)象時概念和數(shù)學模型的作用和角色； ? 識別和評估基本假設的有效性和可靠性，或模型、數(shù)據(jù)和結論的局限性； ? 發(fā)展設計和實施研究的技能，包括數(shù)據(jù)采集、分析、評價結論，并應用在安全的、負責的，符合倫理的工作實踐中； ? 識別對結果的不同解釋； ? 有效地交流研究和調(diào)查結果； ? 了解物理學在技術上的應用，特別是促進了社會和經(jīng)濟上重大的發(fā)展； ? 獲得知識和技能，為他們從事在物理學和相關領域的科學和技術的事業(yè)做準備； ? 了解新興技術，包括在交流、采集和分析實驗數(shù)據(jù)中使用信息和通信技術。 思考與討論 ? 1．中學物理教學的目的是什么？什么是科學素養(yǎng)？結合你自己的學習經(jīng)歷談談認識和體會。 ? 2．根據(jù)你所了解的中學物理教學情況，提出全面培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的建議。 第三節(jié) 我國中學物理課程目標的演變 一、新中國成立前的物理教育 1. 晚清 時期 – 1903年頒布的 《 奏定學堂章程 》 – “講理化之義，在使知物質(zhì)自然之形象并其運用變化之法則，及與人生之關系，以備他日講求農(nóng)工商實業(yè)及理財之源?！? 2. 民國 時期的物理課程 ? 1911年辛亥革命爆發(fā)，推翻了封建體制，建立了中華民國。中國物理教育的發(fā)展也進入了一個新時期。 ? 1912年 12月頒布了中學校令施行規(guī)則； ? 1913年 3月 19日頒布了中學校課程標準，其中規(guī)定中學第三學年開設物理課，每周 4學時。 ? 經(jīng)過 1919年“五四”新文化運動后，受到較多的美國教育思想的影響，又于 1922年制定了壬戌學制，奠定了我國后來長期采用的新學制。 ? 1923年頒布了初級中學自然課程綱要，高級中學公共必修的科學概論課程綱要，高中第二組必修的物理學課程綱要。 1923年 《 初級中學自然課程綱要 》規(guī)定的目的 ? ,以培養(yǎng)基本的科學知識 . ? . ? . ? ? . 高中科學概論課程綱要規(guī)定的目的 : ? 注重科學精神及方法，以矯正吾國自來為學弊病； ? 少作倫理上言談，以期合于高中學生程度； ? 多敘科學發(fā)達史，以補學生科學智識之缺乏； ? 略闡科學上重要概念，以引起學生研究趣味。 1932年頒布的中學物理課程標準 ? 初中物理課程目標： – （ 1）使學生了解常見之簡單物理現(xiàn)象。 – （ 2）養(yǎng)成學生觀察自然界事物之習慣并引起其對于自然現(xiàn)象加以思索之興趣。 – （ 3）使學生練習運用官能及手技，以增進其日常生活中利用自然之技能。 ? 高中物理課程目標： – （ 1）使學生明了物理學中之簡單原理，并能用以解決日常問題及說明常見現(xiàn)象。 – （ 2）訓練學生運用官能及手技，以培養(yǎng)其觀察與實驗之才能。 – （ 3）使學生略知物理學與其他自然學科及應用科學之關系。 二、建國后至文革前的物理課程 ? 初中物理課程標準（草案）規(guī)定的目標： （ 1952） ? 了解自然界和日常生活中的普通物理現(xiàn)象及其簡單的相互關系，以獲得有系統(tǒng)的知識。 ? 了解簡單的物理儀器和有關物理的器具之構造與基本原理及其應用。 ? 培養(yǎng)從實際出發(fā)以觀察物理現(xiàn)象而獲得正確認識的能力。 ? 通過課外作業(yè)與活動提高學生學習物理學的興趣。 高中物理課程標準（草案）規(guī)定的目標 ? 了解物理學的基本規(guī)律與思考方法及其主要應用，為有關各專門科學之學習建立基礎； ? 用實驗方法考核物理現(xiàn)象間質(zhì)與量的關系，使理論與實際一致； ? 通過物理學對自然的認識培養(yǎng)學生辨證唯物主義觀點； ? 通過課外作業(yè)與活動，以增進學生的工作技能，并啟發(fā)其創(chuàng)造力。 中學物理教學的任務 ? 1952年頒布的以當時蘇聯(lián)物理教學大綱為藍本編訂的大綱草案規(guī)定如下： ? 按照學生的年齡特征，給他們以系統(tǒng)的和鞏固的物理學的基本知識，使他們奠定辨證唯物主義世界觀的基礎； ? 培養(yǎng)學生把所獲得的知識應用到實際問題中去的能力，使他們掌握理論與實際相結合的原則； ? 培養(yǎng)學生的愛國主義和國際主義思想； ? 培養(yǎng)學生觀察和研究問題的正確的和科學的態(tài)度和方法。 1963年頒布的 《 全日制中學物理教學大綱（草案） 》 規(guī)定的教學目的 ? 使學生獲得關于力學、分子物理