【總結】整式的加減(3)學法指導1.通過字母表示數量關系的過程,發(fā)展符號感.2.會進行整式加減的運算,并能說明其中的算理,發(fā)展有條理的思考及語言表達能力.一.預學質疑(設疑猜想.主動探究)。1.先去括號,再合并同類項:(1))32()(yxyx???;(2))2(3)2(22
2024-12-07 23:22
【總結】2)2b(a2b)(3a48?????2021/1/141解:由已知得,從第二排起,到第四排,人數分別為:n+1,n+2,n+3所以該合唱團總共有:n+(n+1)+(n+2)+(n+3)=(4n+6)(人)答:該合唱團一共有(4
2024-12-08 10:19
【總結】§(總第課時)預習目標:。式的加減解決相關得實際問題預習重點:整式的加減,總結出整式的加減的一般步驟。預習內容:任務一:小亮和小瑩到希望小學去看望小同學,小亮買了10枝鋼筆和5本字典作為禮品;小瑩買了6枝鋼筆、4本字典和2個文具盒作為禮品。鋼筆的售價為每枝a元,字典的售價為每本b
2024-12-09 03:55
【總結】肇慶一中王振雄1、各小組任意寫出一個兩位數,2、交換這個兩位數的十位數字和個位數字,又得到一個數3、求這兩個數的和再寫幾個兩位數重復上面的過程。這些和有什么規(guī)律?你們組能發(fā)現并驗證這個規(guī)律嗎?與同伴交流你的猜想。做一做(分小組完成)通過提問尋求答案:如果用a,b分別表示一個兩位數的十位數字和個位數字,那么
2024-12-01 01:33
【總結】課題:整式乘法復習執(zhí)筆人:仝蒙蒙審核人:劉淑玲使用時間:一、知識結構二、例題選講1、計算下列各式:(1)(-2)2·(-2)3;(2)a2·a4·a3;(3)x5·x·(-x)3
2024-12-09 07:55
【總結】(二)(Ⅰ)情境激趣,適時點題用火柴棒搭正方形時,計算火柴棒的根數有幾種不同的策略?4+31+324-1(學生自我回顧)…第1個4根第2個第x個3根3根)1(34??x(Ⅰ)情境激趣,適時點題解析:第一個正方形用4根,每增加一個正方形增加3根,那么搭χ個正方
2024-12-07 23:04
【總結】一、試試你的身手(每小題4分,共28分)1.1222???nnxx=;021155???????????????=.2.632)(yy?=;015101010???=.3.???????))(()(3233
2024-12-02 23:31
【總結】整式的乘法一、選擇題::??nnnnaaaa??????111的結果正確的是(A.12212????nnnaaaB.nnnnaaaa?????12212C.nnnaaa???212D.????nnnnnnnaaaa??????11:
【總結】整式的加減教學設計教材分析本節(jié)課的教學內容去括號是中學數學代數部分的一個基礎知識點,是以后化簡代數式、分解因式、配方法等知識點中的重要環(huán)節(jié)。對于七年級學生來說接受該知識點存在一個思維上的轉換過程。所以又是一個難點,由此不難看出,該知識點在初中數學教材中有其特殊地位和重要作用。學法引導1、教學方法:發(fā)現嘗試
2024-12-01 03:43
【總結】§數據的表示動動腦,回憶一下!?1、小學中學習了哪幾種可以表示數據的統(tǒng)計圖表??3、你知道怎樣合理使用這些圖表嗎?統(tǒng)計表、折線圖、條形圖、扇形圖日期12/112/212/312/4最高溫度(°C)1513104最低溫度(°C)
2024-12-01 01:23
【總結】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階)
2025-06-13 13:26
【總結】整式的加減先去括號,再合并同類項:(1)(x+y-z)+(x-y+z)-(x-y-z);(2)(x2-y2)-4(2x2-3y).解:(1)(x+y-z)+(x-y+z)-(x-y-z)=x+y-z+x-y+z-x+y+z=x+y+z.探究解:(
2025-06-17 12:08
【總結】整式的加減某中學合唱團出場時第一排站了n名同學,從第二排起每一排都比前一排多1人,一共站了四排,則該合唱團一共有________名同學參加演唱.第二、三、四排的人數分別為n+1,n+2,n+3.因而合唱團的總人數為n+(n+1)+(n+2)+(n+3).如何計算最后的結果?
2025-06-20 20:53
2025-06-20 20:58