華東師大版七年級(jí)上51數(shù)據(jù)的收集說(shuō)課(編輯修改稿)
2024-12-24 18:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感知知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，最終形成知識(shí)的思維過(guò)程。 （ 二 ） 、 引導(dǎo)操作 ， 探究新知 合作探究 ， 產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)的過(guò)程 （ 由學(xué)生擔(dān)任調(diào)查的主持 ， 對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行調(diào)查 。 ） 假若統(tǒng)計(jì)結(jié)果為：我們班同學(xué)最喜歡上電腦課 。 則教師順勢(shì)說(shuō)： “ 讓我們回顧剛才通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)的過(guò)程 ” 。 科目 語(yǔ) 數(shù) 外 社會(huì) 地 音 體 美 政 勞技 電腦 人數(shù) 5 1 2 3 7 4 0 2 15 6 5 第一步 、 明確調(diào)查問(wèn)題 ——我們班同學(xué)最喜歡上哪門(mén)課 ？ 第二步 、 確定調(diào)查對(duì)象 ——我班每一個(gè)同學(xué) 。 第三步 、 選擇調(diào)查方法 ——可以用舉手或站起來(lái)的方法 。 第四步 、 展開(kāi)調(diào)查 ——主持人報(bào)到某一門(mén)學(xué)科時(shí) ，喜歡的同學(xué)舉手 （ 站出來(lái) ） 。 第五步 、 記錄結(jié)果 ——數(shù)出舉手 （ 站出來(lái) ） 人數(shù) ，記錄在表格上 。 第六步 、 得出結(jié)論 ——人數(shù)最多的學(xué)科即為最喜歡的學(xué)科 。 從而通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)和交流 ， 得出數(shù)據(jù)收集的過(guò)程有這樣幾個(gè)步驟： 這一部分的設(shè)計(jì)思路是這樣的：課的開(kāi)始 ， 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境 ， 以學(xué)生合作探究活動(dòng)為主進(jìn)入數(shù)據(jù)收集階段 。 素質(zhì)教育的重要意義在于以學(xué)生的發(fā)展為本 ， 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)帶給學(xué)生 。 教師在努力營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑 、 主動(dòng)求知的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 ， 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背境出發(fā) ， 向他們提供充分活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì) ， 幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能 、 數(shù)學(xué)思想方法 。 介紹頻數(shù) 、 頻率概念 先結(jié)合剛才調(diào)查的過(guò)程講解頻數(shù)和頻率的概念 ， 然后提出問(wèn)題： 在下列一組數(shù)： 8 86 8888 86 68 666中 ， 數(shù)字 8和 6出現(xiàn)的頻數(shù)和頻率分別是多少 ？ 這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單 ， 可以達(dá)到及時(shí)鞏固頻數(shù)和頻率的概念的目的 。
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