【文章內(nèi)容簡介】 固，不需太難）。能熟練進行數(shù)值的估算(能掌握課后習題即可)。第五、六天：第七章一元一次方程根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷建立方程模型、解方程和利用方程解決問題的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效地數(shù)學(xué)模型。了解一元一次方程、方程的解等基本概念，會解一元一次方程，經(jīng)歷并體會解方程中的“轉(zhuǎn)化”思想（解法是重中之重，一定要著重強調(diào)，課堂多做練習題）。能以一元一次方程為工具解決一些簡單的實際問題，包括列方程、解方程，根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結(jié)果是否合理（練習一些簡單的模型即可）。在經(jīng)歷建立方程模型解決實際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力，并體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。第七天： 第八章角初步認識角（畫圖講解鈍角、銳角、平角等基本角）學(xué)會角的表示方法，會比較角的大小，學(xué)會角的度量（出幾個練習題課堂練習以填空選擇題為主，不需單獨出大題）。明確對頂角和垂直的概念，并且能夠識別判定。第八天：第九章平行線明確同位角的概念。認識平行線掌握平行線的畫法（演示平行線的畫法，要求學(xué)生熟練掌握）。掌握平行線的性質(zhì)以及判定方法（每種判定方法舉一個例子演示）。第九天：進行一次期中測試，測試內(nèi)容為上面所提到的需要課堂練習的部分，其余部分不做要求。難度不宜過大，基本上為課堂練習的變式。第十天: 講解期中試卷，同時將試卷中涵蓋的知識點再總結(jié)一遍?？刹捎谜n堂上對知識點提問的形式，督促學(xué)生做好復(fù)習。第十一天：第十章圖形與坐標學(xué)會確定平面內(nèi)點的位置學(xué)會建立平面直角坐標系，認識直角坐標系中的圖形（要求學(xué)生能根據(jù)題目需要靈活建立坐標系）。初步掌握函數(shù)及其相應(yīng)的圖像，重點掌握一次函數(shù)和它的圖像（一次函數(shù)圖像性質(zhì)要先講解后通過練習鞏固性質(zhì)）。第十二、十三天：第十一章二元一次方程組認識二元一次方程組，學(xué)會將二元一次方程組向一元一次方程轉(zhuǎn)化（用一個實例講解，布置課后作業(yè)練習）。學(xué)習妙用圖像的方法解決問題（用典型例題演示妙用圖像解決問題）。掌握列方程組解應(yīng)用題的思路（重點是思路的把握）。第十四天：第十二章走進概率用天有不測風云這個俗語引導(dǎo)學(xué)生理解概率的涵義。學(xué)會判定確定事件與不確定事件，掌握判定可能性大小的表示方法（練習判定確定事件和不確定事件）。學(xué)會概率的簡單計算（布置課后作業(yè)練習）。第十五天：第十三章整式的乘法學(xué)習同底數(shù)冪的乘除法（課堂練習講解），明確指數(shù)的取值范圍。認識掌握科學(xué)計數(shù)法以及積得成方與冪的乘方。掌握單項式的乘法和多項式乘多項式的運算（課堂上做練習）。第十六、十七天：第十四章平面圖形的認識初步認識三角形、多邊形、多邊形的密鋪和圓。①了解三角形有關(guān)概念（內(nèi)角、外角、中線、高、角平分線），會畫出任意三角形的角平分線、中線和高，了解三角形的穩(wěn)定性。②掌握三角形中位線的性質(zhì)（重點掌握，課堂練習鞏固）。③了解全等三角形的概念，掌握兩個三角形全等的條件。④了解等腰三角形的有關(guān)概念，掌握等腰三角形的性質(zhì)和一個三角形是等腰三角形的條件；了解等邊三角形的概念并探索其性質(zhì)。⑤了解直角三角形的概念，掌握直角三角形的性質(zhì)和一個三角形是直角三角形的條件。⑥體驗勾股定理的探索過程，會運用勾股定理解決簡單問題；會用勾股定理的逆定理判定直角三角形（布置作業(yè)練習）。練習用直尺和圓規(guī)作圖。第十八天：領(lǐng)學(xué)生做一次總復(fù)習，采用學(xué)生自己總結(jié)重點，老師補充重點的形式，將前面所提到的重點知識貫穿成一條線，形成知識體系。鼓勵學(xué)生提問，將不懂不熟練的知識掌握住。第十九天：進行期末測試，試卷的題型要為隨堂練習的題型，數(shù)據(jù)可進行適當調(diào)整，另外選擇幾個課后練習題的原題。第二十天：試卷分析，針對考試中出現(xiàn)的問題進行講解，解答學(xué)生的疑問。針對每個學(xué)生的得分情況，對每個學(xué)生在這一階段的表現(xiàn)進行總結(jié)。四、具體教學(xué)措施：教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學(xué)習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。