冀教版生物七上第二節(jié)細(xì)胞分化形成組織二(編輯修改稿)
2024-12-24 17:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同部位（表皮、葉肉、葉脈）細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。 〈方案二〉直接觀察葉片的永久切片或葉片的立體結(jié)構(gòu)模型或掛圖。 學(xué)生活動(dòng)：〈方案一〉積極思考、討論、小組合作制作菠菜葉各部位的臨時(shí)裝片、觀察。 〈方案二〉仔細(xì)觀察、比較。 學(xué)生總結(jié)：不同部位的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)是不一樣的。 教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步仔細(xì)觀察、描述組成同一部位細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，試根據(jù)各部分的特 點(diǎn)，推測(cè)其功能。 學(xué)生活動(dòng)：觀察、分析、猜測(cè)、總結(jié)。 教師設(shè)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)上述情況呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀“小詞典”找出原因。 學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)、閱讀教材。 學(xué)生回答：是細(xì)胞分化的結(jié)果。 教師提問(wèn)：經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成的結(jié)構(gòu)叫什么？ 學(xué)生回答：組織。 教師板書(shū)：細(xì)胞分化形成組織 教師引導(dǎo)：試根據(jù)觀察到的結(jié)果總結(jié)組織的概念。 學(xué)生活動(dòng)：歸納、總結(jié)。 教師引導(dǎo)：如果讓你按照菠菜葉各部分的功能給各組織“起名字”的話，表皮、葉肉、葉脈分別屬于那種組織 呢？結(jié)合“大家談”第 1題談?wù)勀愕目捶ā? （細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，因此，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)此部分知識(shí)，條件較差的學(xué)校可直接引導(dǎo)學(xué)生分析課本彩圖。教師巡視，對(duì)那些未能成功觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的小組，引導(dǎo)學(xué)生分析失敗原因。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，教師及時(shí)地點(diǎn)撥。充分地肯定，樹(shù)立學(xué)生自信心。
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