分式優(yōu)秀說課設(shè)計1(編輯修改稿)
2024-12-24 17:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，以教材特點和學(xué)生認(rèn)知水平為出發(fā)點，確定以上 3個方面為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 [來源 :] 二、教法與 學(xué)法 基于以上教材 特點和學(xué)生情況的分析，我在本節(jié)課主要采用 “ 引導(dǎo) — 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 ” ，借助于計算機課件，通過 “ 問題情境 — 建立模型 — 解釋、應(yīng)用與拓展 ” 的模式展開教學(xué)。 三、教學(xué)過程 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出： “ 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 ” 為能更多地向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的 機會，我將本節(jié)課設(shè)為以下五個環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)新知 — 再探新知 — 應(yīng)用新知 — 深化拓展 — 小結(jié)鞏固，以期在多樣的活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新。 （一） 發(fā)現(xiàn)新知 在這兒我對教材進(jìn)行了處理，課本引例是 “ 土地沙化、固沙造林 ” 問題，設(shè)問是 “ 這一問題中有哪些等量關(guān)系？ ” 我將引課方式
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