分式優(yōu)秀說課設(shè)計2(編輯修改稿)
2024-12-24 17:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)的主人。”為能更多地向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，我將本節(jié)課的 教學(xué)過程 設(shè)為以下四個環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)新知： 我 創(chuàng)設(shè) 了這樣的 情境 ： “代數(shù)式”莊園 的果樹上掛滿了“整式”的果子： t， 300， s， n， ax， 0，請你任選其中的兩個，分別運用整式的四則運算，合成四個代數(shù)式；并與同組的伙伴交流你的成果。其中有不同于整式的 式子嗎？請說一說。 通過學(xué)生對自己所構(gòu)造的代數(shù)式進行觀察，創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)情境，使學(xué)生學(xué)會把自己的活動作為思考的對象，從而更 好地進行分式概念的建構(gòu)活動。 針對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，采用“議一議： 你們所發(fā)現(xiàn)的這一類新代數(shù)式：它們有什么共 同特征？它們與整式有什么不同？”的 方式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察新
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1