分式的運算優(yōu)秀說課設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-24 17:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思想和語言表達能力。 ，培養(yǎng)學生的合作交流能力。 ，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 四、說教學程序 為了更好的體現(xiàn)我上述的教學理念以及整體化的教學思想，我將本節(jié)課的教學程序設(shè)置為如下五個環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設(shè)問題情境，探究新知 數(shù)學源于生活，為了使學生對本節(jié)課有更深層次的把握，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，在這一環(huán)節(jié)中，我打破了在以往教學中直接引入課題的常規(guī)，從網(wǎng)上下載了幾幅有關(guān)沙塵暴的圖片，請看大屏幕，同時 ，我結(jié)合本節(jié)課即將學習的有關(guān)數(shù)學知識以及我國目前的環(huán)境現(xiàn)狀，設(shè)計了如下問題。啟發(fā)學生依據(jù)題意，列出相應的代數(shù)式，然后我將引導學生觀察所列式子的特點，并將其與分數(shù)進行比較，由此啟發(fā)誘導，引入新課。 我這樣設(shè)計的目的在于，借助于多媒體，從實際生活中的實例引入課題，使學生在實際生活中感受、體會即將學習的相關(guān)數(shù)學知識，讓他們從現(xiàn)實情境和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，展開對新知識的探索，同時，由于問題創(chuàng)設(shè)具有很強的現(xiàn)實意義，因此，它在激發(fā)學生的學習興趣和求知欲的同時，也有助于增強學生的環(huán)保意識。 （二）講解新課 這一環(huán)節(jié)是整個教學活動的中心環(huán)節(jié)，為了充分體現(xiàn)學生在整個教學活動中的主體地位，我將在學生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上組織學
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