我國教育政策的轉(zhuǎn)化與執(zhí)行(編輯修改稿)
2025-03-27 20:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 號，若為分組作業(yè)，則所有組員皆須在紙本上簽名及註明編號。 – 省思須於結(jié)訓後隔週週一晚上 9:00以前上傳。 – 省思含「摘要」及「在實務(wù)上的應(yīng)用與省思」 – 每門課字數(shù)須在 50字以上。 中央課程與教學輔導諮詢教師團隊 MOE Curriculum Instruction Consulting Team 97年課程綱要微調(diào) ? 微調(diào)源起 ? 微調(diào)原則 ? 實施期程 ? 97課綱微調(diào)語文學習領(lǐng)域 (英語 )研修重點 中央課程與教學輔導諮詢教師團隊 MOE Curriculum Instruction Consulting Team 微調(diào)源起 ? 符應(yīng)時代脈絡(luò) – 檢視新興議題融入各學習領(lǐng)域情形，增補不足處 ? 回應(yīng)基層教學需求 – 教學現(xiàn)場對於能力指標解讀之疑義 ? 配合中小學一貫課程體系之建置 – 參考「中小學一貫課程參考指引」，適當調(diào)整 – 與高中課程綱要相關(guān)委員會召開聯(lián)席會議進行討論 人口販運、性交易防制 性別平等、媒體素養(yǎng)、 金融理財觀念與素養(yǎng)、 勞動人權(quán)、法治教育、 消費者保護、智慧財產(chǎn)權(quán) 生命教育、永續(xù)環(huán)保 文字用語混淆不一、 過於抽象不具體、 重複 中央課程與教學輔導諮詢教師團隊 MOE Curriculum Instruction Consulting Team 微調(diào)原則 ? 僅進行課綱內(nèi)容之修訂，未涉及課程架構(gòu)之改變 。 ? 仍劃分為 7大學習領(lǐng)域，且各學習領(lǐng)域之學習節(jié)數(shù)分配亦未更動。 中央課程與教學輔導諮詢教師團隊 MOE Curriculum Instruction Consulting Team 實施期程 ? 微調(diào)後之課程綱要自 100學年度 (中華民國100年 8月 1日）起生效 ? 由一年級、七年級逐年向上實施 ? 其中社會、自然與生活科技、藝術(shù)與人文等 3個學習領(lǐng)域以及 語文學習領(lǐng)域之英語科 ，亦同步自 100學年度之 國小三年級逐年向上實施 。 中央課程與教學輔導諮詢教師團隊 MOE Curriculum Instruction Consulting Team ? 委員們仔細審視英語習得的特性後，一致決議不定分年指標。 ? 主要目的在於修改敘述不清楚的能力指標，讓教師的教學與教材的編寫，有更明確之參照標準。 ? 修訂「英語文能力指標解讀與教學示例手冊」之「重點意涵」部分，並將其放入微調(diào)之課程綱要「附錄」中。 ? 在不影響教科書編寫的考量下，字彙不再更動。 ? 句型的研訂需較長時期深入研究，因此不列入微調(diào)重點。 ? 增加「辨識校園雙語情境標示」能力指標，以呼應(yīng)教育部推動政策。 ? 除能力指標編號外，重點意涵亦採流水號。 97課綱微調(diào)語文學習領(lǐng)域 (英語 )研修重點 中央課程與教學輔導諮詢教師團隊 MOE Curriculum Instruction Consulting Team 98/7/29 一則媒體的報導 ? 教育部推動國小英語教學長達 8年，但學童英語能力因社經(jīng)、城鄉(xiāng)產(chǎn)生的雙峰現(xiàn)象越來越明顯。教育部預(yù)定自明年起檢測國小畢業(yè)生英語能力，未通過測驗者將利用暑假補救教學。 ? 教育部國教司科長吳林輝表示，教育部正在研擬國小英語基本能力標準檢測工具，在國小畢業(yè)生升上國中一年級前實施檢測，若成績在所有應(yīng)試學生的後 35%，將利用暑假實施補救教學，縮短學習落差，以利銜接國中課程。 ? 至於目前有臺北市、臺北縣、新竹市、臺中市、臺中縣及臺南縣自行將英語課程向下延伸到小一，吳林輝表示，英語教育向下延伸要有足夠的師資與教學設(shè)備，否則將愈教愈糟，他點名臺中縣的狀況不盡理想，教育部將在今年 9月進行普查，年底公布偷跑縣市不合格英語師資比。 中央課程與教學輔導諮詢教師團隊 MOE Curriculum Instruction Consulting Team 國民小學英語教育改善方案 ? 緣起： – 配合 97課綱微調(diào) (97年 5月公告 )的配套措施 ?
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