人教版歷史與社會八下新中國的誕生(第2課時)(編輯修改稿)
2024-12-24 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為主要作戰(zhàn)方式，以殲滅敵人有生力量為主要目標(biāo)。撤離延安是為了保存實力，尋機(jī)殲敵。事實也證明，蔣介石只得到了一座空城，卻在西北不斷地?fù)p兵折將。所以，毛澤東為首的黨中央主動撤離延安，是一個英明決策。 [承轉(zhuǎn) ] 以上種種情況表明，同國民黨軍隊進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的條件已經(jīng)成熟了，這時，能否把握戰(zhàn)機(jī)，敢不敢打前所未有的大殲滅戰(zhàn)， 殲滅敵人的重兵集團(tuán)，成了 戰(zhàn)略決策上的關(guān)鍵問題。中共中央和毛澤東綜觀戰(zhàn)爭全局，果斷作出了進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的英明決策。 [板書 ] 三大戰(zhàn)役的偉大勝利 [研讀 3] 教師指導(dǎo)學(xué)生研讀圖 7— 77《三大戰(zhàn)役形勢圖》，同時視學(xué)生的實際情選擇下列兩個方案中的一個推進(jìn)教學(xué)： [活動 ] 方案一： 推出《三大戰(zhàn)役各簡況表》（空白），讓學(xué)生填寫并進(jìn)行比較。 方案二： 請學(xué)生根據(jù)從《三大戰(zhàn)役形勢圖中》獲取的信息，自列一張三大戰(zhàn)役綜合信息表，并比較三大戰(zhàn)役的情況（如下表）。 戰(zhàn) 役 名 稱 起 訖 時 間 殲 敵 數(shù)（萬） 遼沈戰(zhàn)役 —— 47[ 淮海戰(zhàn)役 —— 55 平津戰(zhàn)役 —— 52 總 計 [ 154 不管是采用哪一個教學(xué)方案，教師都要根據(jù)學(xué)生反饋的信息進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)。 [研讀 4] 教師指導(dǎo)學(xué)生研讀閱讀卡《小車推出來的淮海戰(zhàn)役》，并作如下設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考： [提
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