網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法與策略研究：武漢市第(編輯修改稿)
2025-03-26 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 英語老師從網(wǎng)上收集到的許多 MP3英語聽力文件和一些來自 BBC等英語媒體的英語原文視聽材料，這些多媒體資料非常順利的匯集到了電子課本中，另外，周明老師設(shè)計(jì)的一個(gè)英語聽力主題網(wǎng)站也通過電子課本的掛接功能進(jìn)入了 《 自主學(xué)習(xí)平臺(tái) 》 ， 英語老師試驗(yàn)使用 《 自主學(xué)習(xí)平臺(tái) 》 進(jìn)行英語聽力教學(xué)，明顯地感受到了高效率，并能實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。 試驗(yàn)運(yùn)行 電子課本模塊功能測試 《信息技術(shù)比較研究》子課題 — “網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法與策略研究” 成果之一 —— 基于校園網(wǎng)環(huán)境下的“自主學(xué)習(xí)平臺(tái)” 武漢市第四十九中學(xué)教育技術(shù)中心 在英語聽力教學(xué)試驗(yàn)中，我們還使用在線測試模塊進(jìn)行英語聽力測試和英語知識(shí)測驗(yàn)，取得了很好的效果。 在線測試模塊的多媒體能力測試得到驗(yàn)證，后臺(tái)系統(tǒng)承受住了 50多名學(xué)生同時(shí)播放聽力試題的考驗(yàn)，運(yùn)行流暢。 系統(tǒng)裝載試卷的自動(dòng)打亂試題題序和每個(gè)題目的選項(xiàng)次序的功能，運(yùn)行良好。 試驗(yàn)運(yùn)行 題庫和在線測試模塊功能測試 《信息技術(shù)比較研究》子課題 — “網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法與策略研究” 成果之一 —— 基于校園網(wǎng)環(huán)境下的“自主學(xué)習(xí)平臺(tái)” 武漢市第四十九中學(xué)教育技術(shù)中心 英語學(xué)科的教學(xué)試驗(yàn)中，教師對(duì)在線測試自動(dòng)評(píng)估模塊留下了深刻印象。 學(xué)生測試完畢交卷后，試卷成績和試卷的評(píng)判信息以及題目的分析解答在線反饋及時(shí)。 在所有學(xué)生完成答卷后，系統(tǒng)生成試卷成績分析表 (分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)分析 )和試卷答題情況分析表 (每道題每個(gè)選項(xiàng)的情況統(tǒng)計(jì) )的功能得到驗(yàn)證。 教師輕松地掌握了這次測試的全部細(xì)節(jié)，并及時(shí)作出有針對(duì)性的測驗(yàn)小結(jié)。 試驗(yàn)教師對(duì)系統(tǒng)很滿意，給出了很高的評(píng)價(jià)。 試驗(yàn)運(yùn)行 在線測試自動(dòng)評(píng)估模塊功能測試 《信息技術(shù)比較研究》子課題 — “網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法與策略研究” 成果之一 —— 基于校園網(wǎng)環(huán)境下的“自主學(xué)習(xí)平臺(tái)” 武漢市第四十九中學(xué)教育技術(shù)中心 我們將一些老師自己編寫的網(wǎng)站型課件掛接到 《 自主學(xué)習(xí)平臺(tái) 》 上，測試在自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)中，平臺(tái)能發(fā)揮的作用。 自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的多媒體資源庫功能在測試中表現(xiàn)得非常明顯；學(xué)習(xí)論壇顯得有些簡陋，自主學(xué)習(xí)過程中的網(wǎng)上交流因此受到一些不利影響，有些老師通過掛接更強(qiáng)大的 BBS網(wǎng)站來解決這個(gè)問題；教師對(duì)學(xué)生帳號(hào)平臺(tái)有簡單的控制能力，通過限制電子課本的瀏覽權(quán)限，使學(xué)生免受與教學(xué)無關(guān)的課本內(nèi)容影響，教師還用這一功能決定在線測試是開卷還是閉卷形式。在線測試模塊很有實(shí)用價(jià)值，學(xué)生完成在線測試后能立刻得到測試成績和評(píng)卷的詳細(xì)信息，并獲取到試卷的分析解答資料，老師通過試卷自動(dòng)評(píng)估功能功能迅速地了解和掌握了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)生總體上的知識(shí)識(shí)記缺陷，并馬上將結(jié)果回饋給學(xué)生，提高了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，為提高課堂教學(xué)效率提供了幫助。 試驗(yàn)運(yùn)行 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能測試 《信息技術(shù)比較研究》子課題 — “網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法與策略研究” 成果之一 —— 基于校園網(wǎng)環(huán)境下的“自主學(xué)習(xí)平臺(tái)” 武漢市第四十九中學(xué)教育技術(shù)中心 培養(yǎng)了一批開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的骨干 績效分析 方便、輕松而又有實(shí)效地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 積累了豐富的教學(xué)資源 營造了可以控制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 提高了教育技術(shù)投入的效益 為學(xué)校教育信息化的健康發(fā)展打下了穩(wěn)固的基
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