20xx基于網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的研究(編輯修改稿)
2025-01-13 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色彩鮮艷的對象，就會很容易引起學生的興趣和注意。而網(wǎng)絡教學的特點是能將文字、圖表、聲音、圖像集成在一起，開拓學生的視野，增加相關知識。學生可以根據(jù)自己的知識掌握程度和能力，利用超文體的結構形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交互跳轉，選擇適合自己學習的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展?！ 〗處煹膶Ш阶饔谩 【W(wǎng)絡學習環(huán)境豐富了教師在教學上所扮演的角色。教師由傳統(tǒng)“單向傳遞”的知識權威模式，轉變?yōu)閹熒p向互動共同學習的模式。教師可以將所要傳授的知識分解成若干小問題，讓學生帶著問題通過搜索引擎或相關的網(wǎng)站全方位、多角度地找出答案，完成任務。網(wǎng)絡環(huán)境下教師的能力結構如圖1所示： 四、創(chuàng)設自主學習環(huán)境的基本原則 一般情況下，網(wǎng)絡環(huán)境中存在一定程度的復雜性和不確定性，因此不能由學生完全自主地在網(wǎng)絡中學習，這樣一部分學生有可能由于網(wǎng)絡中不良信息或游戲等的巨大誘惑而達不到網(wǎng)絡學習的目的。為了確保學習環(huán)境能夠發(fā)揮學生的學習主體性、促進學生自主學習能力的提高，有必要在進行網(wǎng)絡學習之前由教師和學生共同設計自主學習的網(wǎng)絡環(huán)境?！ ∫詫W生為中心的原則 確保學生在學習過程中的自主性，就要確立以學生為中心的設計思想，給學生更多的選擇和追求自己興趣的機會。教師如果無法控制學生的學習
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1