教學目標設計(2)(編輯修改稿)
2025-03-26 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詞、句型有效整合，在已學過的句型中靈活運用新單詞，將已學過的新單詞遷移運用到新句型中。 C 能夠通過師生說、生生說，體驗合作學習的過程與方法，有語言表達和與同學交流的愿望。 D 能夠正握物體其它屬性的表達方法，如長度、重量等。 分 析 ? 該題主要考察考生對課程標準中強調(diào)的“過程與方法”層面的教學目標的掌握情況?？傮w來看， A、 B、C三項都清楚地體現(xiàn)出過程與方法層面的教學目標，而 D項屬于知識與技能的范疇（而且也不適合本課的內(nèi)容）。因此該題的答案是 D。在做這類題的時候，一定要注意目標的分類，以及三維目標中每類教學目標的要求。 三 、情感態(tài)度與價值觀 了解自然界中五彩繽紛的顏色，激發(fā)熱愛大 自然，熱愛生活的情感。 培養(yǎng)合作意識和協(xié)作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓練。 編寫教學目標（一） ? Let’s try （ PEP Book 5 Page 8） ? Listen and write the names. ? ’s weekend ? Saturday Sunday ? read books go shopping ? do homework watch TV ? Let’s talk ? Chen: What do you do on the weekend? ? John: I often play football. Sometimes I go hiking. What about you? ? Chen: Usually I clean my room. I often go hiking, too. ? John: Let’s go hiking together next Sunday. ? Chen: Great. ? Let’s find out ? Find a friend you can play with on the weekend. 教學目標案例（一） ? 知識目標 (知識與技能 ) ? 能使用 What do you do on the weekend? I usually/often …. Sometimes I …. 談論周末活動。 ? 能力目標（過程與方法） ? 能聽懂 Let’s try 部分的錄音，完成聽音寫姓名的聯(lián)系 。 ? 能用 Let’s find out 中的語言目標詢問他人周末的活動安排 ,并能表達自己周末的安排，從而找到周末共同活動的伙伴。 ? 情感目標 ? 培養(yǎng)獨立思考的能力，更大限度地發(fā)揮學生自主學習、合作學習、相互探究的能力。 ? 重點 ? What do you do on the weekend? I usually/often …. Sometimes I …. ? 難點 ? 頻度副詞的運用， Let’s … together. 認讀和使用。 編寫教學目標（二） ? PEP Book 5 （下冊） ? Unit 3 My birthday （ Part B ） ? Let’s talk Group work Let’ s talk ? Sarah: Who has a birthday in October? ? Zhang: Me. ?Sarah: What’s the date? ? Zhang： It’s October 1st. What about you? ? Sarah: My birthday is Marc
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1