【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)技能鑒定數(shù)控車床操作工中級水平，部分達(dá)到國家職業(yè)技能鑒定數(shù)控車床操作工高級水平，并具備中等復(fù)雜程度回轉(zhuǎn)體零件的數(shù)控車削加工工藝制定能力及編寫較復(fù)雜回轉(zhuǎn)體零件數(shù)控車削加工程序的基本能力。 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課程設(shè)置 ?3課程定位 ? 課程作用： 針對數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位中核心崗位職業(yè) — 數(shù)控機(jī)床操作工、數(shù)控程序員、數(shù)控工藝員 要求，本課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生編制數(shù)控車削程序，并實(shí)施加工的數(shù)控車床操作工核心職業(yè)能力培養(yǎng)。本課程擔(dān)負(fù)著幫助畢業(yè)生在未來職業(yè)生涯中從初始低層次的機(jī)床操作工向更高層次的 數(shù)控程序員、數(shù)控工藝員 等崗位遷移的重任。課程的開發(fā)對提高數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升畢業(yè)生就業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量具有重要意義。 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課程設(shè)置 ?3課程定位 ? 課程與前后課程銜接得當(dāng)，其中前續(xù)課程是本課程實(shí)施的基礎(chǔ)與前提，本課程為后續(xù)課程的實(shí)施和學(xué)生的職業(yè)能力提升做好了知識與能力的準(zhǔn)備。 先修課程主要作用 本課程作用 后續(xù)課程主要作用 能根據(jù)零件圖編制機(jī)械加工工工藝文件，會查閱相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)資料，會選用工藝裝備并進(jìn)行加工調(diào)整，在普通機(jī)床上實(shí)現(xiàn)零件的加工，并能對工件進(jìn)行檢測，并能進(jìn)行切削用量的優(yōu)化，獲得符合技術(shù)要求的產(chǎn)品。 能根據(jù)零件圖編制數(shù)控加工工藝文件，會查閱相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)資料，會選用數(shù)控車床工藝裝備并進(jìn)行數(shù)控加工調(diào)整，在數(shù)控車床上實(shí)現(xiàn)零件的加工，加工完成后能對工件進(jìn)行檢測，并能進(jìn)行切削用量的優(yōu)化，獲得符合技術(shù)要求的產(chǎn)品。 能針對零件的特點(diǎn)和加工技術(shù)要求，進(jìn)行零件的三維建模，并能根據(jù)數(shù)控加工工藝要求進(jìn)行工藝參數(shù)、加工路徑等的優(yōu)化，完成零件的數(shù)控加工。獲得符合技術(shù)要求的產(chǎn)品。 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課程設(shè)置 ?4課程職業(yè)能力 、操作、加工技術(shù)問題的基本能力 2. 具備獨(dú)立操作數(shù)控車床加工零件的能力 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課程設(shè)置 ?5學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)與職業(yè)能力設(shè)計 ? 根據(jù)課程職業(yè)能力要求， 以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ，按由簡到難、由單一到綜合的順序，設(shè)計每一學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)與職業(yè)能力。一般一個學(xué)習(xí)情境對應(yīng)一個工作任務(wù)，對重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容也可安排多個項目任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，教師可根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)動態(tài)進(jìn)行選擇。 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)與職業(yè)能力設(shè)計 工作任務(wù) 職業(yè)能力 課時 分配 學(xué)習(xí)情境 1— 數(shù)控車床安規(guī)教育與維護(hù)保養(yǎng) ，牢記安全操作規(guī)程。 ，具有數(shù)控車床操作加工基本的自我保護(hù)意識與能力。 作。 4 學(xué)習(xí)情境 2—ck6136s數(shù)控車床的認(rèn)知 ck6136s數(shù)控車床主要技術(shù)參數(shù)。 ck6136s數(shù)控車床基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ck6136s數(shù)控車床加工特點(diǎn)。 ck6136s數(shù)控車床的常用夾具。 ck6136s數(shù)控車床加工特點(diǎn)，選擇刀具類型并能合理安裝刀具。 ck6136s數(shù)控車床加工范圍及加工精度。 4 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)與職業(yè)能力設(shè)計 學(xué)習(xí)情境 3—樣件的數(shù)控車削加工 ck6136s數(shù)控車床加工零件全部過程。 ck6136s數(shù)控車床操作界面功能。 ck6136s數(shù)控車床對刀的基本方法。 。 16 學(xué)習(xí)情境 4—基本外輪廓面的車削加工 、圓錐面及圓弧面的簡單階梯軸類零件進(jìn)行數(shù)控車削加工工藝分析并制定加工順序。 參數(shù)，并能正確使用所選刀具進(jìn)行加工。 。 。 。 。 。 。 、使用該類零件加工所用夾具。 、操作及虛擬加工。 24 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)與職業(yè)能力設(shè)計 學(xué)習(xí)情境5—外圓槽的車削加工 。 （斷）刀幾何參數(shù)，并能正確使用所選刀具進(jìn)行加工。 。 。 。 。 。 。 4 學(xué)習(xí)情境6—外螺紋的車削加工 。 ，并能正確使用所選刀具。 。 。 。 。 。 。 8 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)與職業(yè)能力設(shè)計 學(xué)習(xí)情境7—內(nèi)孔的車削加工 。 、鏜刀幾何參數(shù)，并能正確使用所選刀具進(jìn)行加工。 。 。 。 。 。 。 16 學(xué)習(xí)情境8—典型軸類零件的車削加工 。 ，并能正確使用所選刀具進(jìn)行加工。 。 。 。 。 。 。 。 、使用軸類零件加工夾具。 30 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)與職業(yè)能力設(shè)計 學(xué)習(xí)情境 9—套類零件的車削加工 。 ，并能正確使用所選刀具進(jìn)行加工。 。 。 。 。 。 。 、使用該類零件加工夾具。 。 8 學(xué)習(xí)情境10—非圓二次曲線類零件的車削加工 。 ，并能正確使用所選刀具進(jìn)行加工。 。 。 。 。 。 。 6 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)習(xí)情境設(shè)計 學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)情境考核評價設(shè)計 學(xué)習(xí)情境教學(xué)文件編寫設(shè)計 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)習(xí)情境設(shè)計 項目工作任務(wù)設(shè)計 工作任務(wù)描述設(shè)計 學(xué)習(xí)情境教學(xué)準(zhǔn)備與材料輸出 總體設(shè)計 學(xué)習(xí) 情境教學(xué)內(nèi)容 總體設(shè)計 學(xué)習(xí) 情境教學(xué)（行動）過程 總體設(shè)計 學(xué)習(xí)情境教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 學(xué)習(xí)情境教學(xué)方法設(shè)計 學(xué)習(xí)情境教學(xué)手段設(shè)計 學(xué)習(xí)情境教學(xué)組織、實(shí)施方法設(shè)計 學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)習(xí)情境設(shè)計 — 學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計 ?1項目工作任務(wù) 學(xué)習(xí)情境 項目工作任務(wù) — 在數(shù)控車床上完成凹圓練習(xí)件的車削加工（具體見項目工作任務(wù)書 ） 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)習(xí)情境設(shè)計 — 學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計 ?2工作任務(wù)描述設(shè)計 ?加工零件任務(wù)名稱 ： 凹圓練習(xí)件的車削加工 。 ?零件類型描述： 該零件屬于較簡單的階梯軸類零件，是使用數(shù)控車床加工的基本零件輪廓形狀。是數(shù)控車削加工中難度較低的基本零件之一。 ?任務(wù)內(nèi)容描述 ： 已知毛坯材料為 LY12，毛坯尺寸為 Ф45mm 100mm的棒料。要求制定零件加工工藝，編寫零件加工程序，并在仿真軟件上進(jìn)行虛擬操作加工，最后在數(shù)控車床上進(jìn)行實(shí)際操作加工，并對加工后的零件進(jìn)行檢測、評價 。 加工零件任務(wù)名稱 零件類型描述 任務(wù)內(nèi)容描述 學(xué)習(xí)情境教學(xué)工作任務(wù)描述設(shè)計 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 數(shù)控教研室 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)習(xí)情境設(shè)計 — 學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計 ?3學(xué)習(xí)情境教學(xué)準(zhǔn)備與材料輸出總體設(shè)計 ? 學(xué)習(xí)情境 4教學(xué)準(zhǔn)備與材料輸出總體設(shè)計，見下表 學(xué)生知識與能力 準(zhǔn)備 輸入 材料