20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十六記敘文寫作訓(xùn)練16-4(編輯修改稿)
2024-12-24 16:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文字是否做到了感情真摯？ 病因分析： 這段表現(xiàn)母愛的文字雖然沒有空喊口號(hào)，有了具體內(nèi)容，但是純粹敘述，缺少具體細(xì)微的描寫，所以母親的形象不鮮活、不生動(dòng)，整個(gè)文段仍然缺少打 動(dòng)讀者的真摯感情。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其中某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫而令我們過目不忘。因此，在敘述中加入典型的細(xì)節(jié)描寫，就可以做到感情真摯。 什么是細(xì)節(jié)描寫呢？簡(jiǎn)潔地說，就是指作品中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面的描寫。它可以是一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，可以是一個(gè)細(xì)微的痕跡，可以是一處細(xì)小的景物。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，可以深化文章的主題，可以達(dá)到 “ 一瞬傳情，一目傳神 ” 以情動(dòng)人的藝術(shù)效果。 2 ． 升格訓(xùn)練 真正感受母親深沉的愛，是在醫(yī)院醒來的那個(gè)深夜。那天夜里，我睜開澀澀的眼睛 (肖像 細(xì)節(jié) )，看著陌生而令人心悸的慘白的環(huán)境 (環(huán)境細(xì)節(jié) )，心里滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院?？墒?，我怎么會(huì)在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，母親側(cè)趴在床邊，臉上寫滿疲憊與滄桑，眉間隱約流露著內(nèi)心的焦灼與擔(dān)憂 (神態(tài)細(xì)節(jié) )。凌亂的頭發(fā)，蒼灰中夾著根根白絲，隨著母親的呼吸微微抖動(dòng) (肖像細(xì)節(jié) )。 那雙長(zhǎng)滿老繭的手緊緊地握著我細(xì)白的手 ( 動(dòng)作細(xì)節(jié) )。心頭一陣酸楚，我悄悄地轉(zhuǎn)過頭 (動(dòng)作細(xì)節(jié) )，眼淚不聽使喚地嘩嘩而下，像一場(chǎng)春天下的甘霖，想滋潤母親滄桑的臉龐。 范文點(diǎn)撥： 升格后的文段既有事件的敘述，又有典型的細(xì)節(jié)描寫，其中有肖像細(xì)節(jié)、環(huán)境細(xì)節(jié)、神 態(tài)細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)等。例如，上面 “ 升格訓(xùn)練 ” 中的細(xì)節(jié)描寫，就真切地表現(xiàn)了母親內(nèi)心的焦急和擔(dān)憂，突出了母親的深沉的愛。但是，細(xì)節(jié)描寫必須服從人物形象的塑造和中心思想表達(dá)的需要。煩瑣、冗長(zhǎng)、游離文章主題的細(xì)節(jié)描寫，不僅會(huì)模糊主題思想，讀者看了也會(huì)枯燥乏味，因此要做到適度。 3 ． 寫作訓(xùn)練 下面這段文字，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界不夠生動(dòng)，請(qǐng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，將人物的心理具體表現(xiàn)出來。 “ 來了，過來看看吧！ ” 班主任說道， “ 知道你初一初二的時(shí)候，迷戀小說，你想要當(dāng)作家，是吧？ ” 我低著頭，默不作聲。老師又說： “ 你只想著要當(dāng)作家，你看 看哪個(gè)作家是高中都考不上的。學(xué)習(xí)只是生活的一部分，這個(gè)你都不能克服，那還談什么當(dāng)作家？ ” 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 答案 “ 我知道你很聰明，可你給老師的感受，就是‘ 志大量小 ’ ，滿懷希望和夢(mèng)想，卻不去為它努力，就像是一個(gè)小學(xué)生，嘴里說著我長(zhǎng)大之后要當(dāng)一個(gè)科學(xué)家， 然后轉(zhuǎn)身玩泥巴。
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