20xx蘇科版信息技術(shù)五上第8課定義過(guò)程(編輯修改稿)
2024-12-24 16:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )：過(guò)程的一般格式是什么？你能找出你定義的正方形過(guò)程中的過(guò)程頭、過(guò)程體、過(guò)程尾分別是什么？ 宜興市湖濱實(shí)驗(yàn)學(xué)校 信息技術(shù) 3 / 6 【 設(shè)計(jì)意圖：人類(lèi)的學(xué)習(xí)都是從模仿開(kāi)始的，先從操作層面上作講解，通過(guò)模仿，讓學(xué)生盡快地體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。然后，在實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行自學(xué)并思考，了解到操作的所以然，降低概念的理解難度，主動(dòng)構(gòu)建新知識(shí)。 】 (3) 分析理解過(guò)程 師演示文稿出示并講解知識(shí)要點(diǎn)： 過(guò)程名：先了解學(xué)生給正方形的過(guò)程起的名字。閱讀 P36“知識(shí)屋”，驗(yàn)證是否可以用CS 與超過(guò) 8 個(gè)字符的過(guò)程名？師生共同分析原因。 過(guò)程頭：由“ TO”和“過(guò)程名”組成，“ TO”與“過(guò)程名”之間有一空格。 過(guò)程體：由一系列 Logo 語(yǔ)言 的命令組成。 過(guò)程尾：過(guò)程結(jié)束的標(biāo)志。 ?ZFX(調(diào)用過(guò)程體中的命令，一經(jīng)定義過(guò)程名就可以像基本命令一樣使用。 ) ?過(guò)程名 (執(zhí)行過(guò)程：直接輸入過(guò)程名，小海龜執(zhí)行過(guò)程體的命令。 ) 【 設(shè)計(jì)意圖：在分析講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證了超過(guò) 8 個(gè)字符的過(guò)程名也是可以的，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教材質(zhì)疑的創(chuàng)新精神，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)圖示的分析講解，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)過(guò)程結(jié)構(gòu)的理解，有效地完成一次感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 】 三、實(shí)踐 ：你還想讓小海龜記住哪些其他的基本圖形？試定義這些圖形的過(guò)程。比一比，誰(shuí)的小海龜最厲害？ (圓、正三角形、五角星等 )，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 你能說(shuō)出老師定義的這個(gè)過(guò)程中的過(guò)程頭、過(guò)程體、過(guò)程尾嗎？運(yùn)行 ?CFX 畫(huà)出來(lái)的是什么圖形？ 宜興市湖濱實(shí)驗(yàn)學(xué)校 信息技術(shù) 4 / 6 【 設(shè)計(jì)意圖：用本課的方法定義過(guò)程比較適合簡(jiǎn)單且不易錯(cuò)的圖形進(jìn)行定義，所以選擇定義一些學(xué)生非常熟悉的基本圖形，并給學(xué)生自主權(quán)，以比賽的方式來(lái)熟
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