20xx蘇科版信息技術(shù)五上第8課定義過程-閱讀頁
2024-12-08 16:36本頁面
【正文】 予鼓勵和表揚。 】 四、探究 1．小試牛刀 (1) 挑戰(zhàn)圖形 (“日” ) 操作提示：你有哪些畫法？怎樣畫最簡單？ (2) 交流畫法 可能畫法：①立即方式；②調(diào)用正方形的過程；③定義一個新過程。 】 (3) 分析總結(jié) (演示文稿出示并講解 ) 講解：能使用不同的方法畫出同一個圖形，都很聰明，比較之下，你覺得哪種方法更簡便些？能用過程來畫的更了不起，不僅簡便，而且還具備了程序設(shè)計員的思想呢？前一種是按分解圖形的順序用基本命令一步一步畫出，在程序設(shè)計思想中，采用了“順序結(jié)構(gòu)”的設(shè)計思想，而調(diào)用過程來畫的不僅有“順序結(jié)構(gòu)”的設(shè)計 思想，還蘊含了一種新的程序設(shè)計思想。 宜興市湖濱實驗學(xué)校 信息技術(shù) 5 / 6 【 設(shè)計意圖：在展示學(xué)生的不同方法的基礎(chǔ)上進行對比評價，并通過直觀的圖示初步滲透“分支結(jié)構(gòu)”的程序設(shè)計思想，有效突破本課的難點。 提示：已經(jīng)定義的過程可與基本命令混合使用，方便地畫出更多的圖形，如： (演示 文稿出示由正方形組成的圖形 )?? (2) 作品展示：學(xué)生創(chuàng)作的圖形作品與過程應(yīng)用的方法。 】 五、總結(jié) 師：經(jīng)過今天的練習(xí)，你對小海龜有什么新認識？ 學(xué)生說師總結(jié)：今天我們向小海龜學(xué)到了① 定義過程的方法；② 調(diào)用過程來畫圖。你認為利用過程方式畫圖有什么優(yōu)勢？ 學(xué)生同組討論后匯報總結(jié)：過程一經(jīng)定義，在沒有退出 Logo 語言前：①可反復(fù)使用，不用重復(fù)輸入過程體中的一系列命令，省時省力。 【 設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)，是對學(xué)習(xí)過程的一次梳理，對所學(xué)的知識有一個更清晰的、系統(tǒng)的印象。有了過程，使用 Logo 語言畫圖就像搭積木一樣，而且積木取之不盡，用之不竭，只要你巧妙地組合，就能畫出更多的精彩。也讓學(xué)生更深刻地體會到使用過程方式畫圖變得更方便，也變得更有趣味，進一步拓展、開闊了學(xué)生的
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