產(chǎn)學(xué)研結(jié)合解決高職發(fā)展瓶頸問題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-06-17 19:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 臺(tái)； 4．合作經(jīng)營(yíng)。 三 、 實(shí)施方案與運(yùn)行機(jī)制 （ 一 ） 合作辦學(xué)協(xié)議 1． 協(xié)議書的基本形式與特點(diǎn)； 2． 應(yīng)注意的幾個(gè)問題 （ 二 ） 組織機(jī)構(gòu) 要確保校企合作順利運(yùn)行 ， 必須建立健全組織機(jī)構(gòu) 。 組織機(jī)構(gòu)一般包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 、 管理機(jī)構(gòu) 、 執(zhí)行機(jī)構(gòu)和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu) 。 1． 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)； 2． 管理機(jī)構(gòu)； 3． 執(zhí)行機(jī)構(gòu) ， 4． 協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu) （ 三 ） 運(yùn)行機(jī)制 要使校企合作卓有成效 ， 必須建立良好的運(yùn)行機(jī)制 。 1． 思想機(jī)制； 2． 利益機(jī)制； 3． 友誼機(jī)制； 4． 評(píng)價(jià)機(jī)制； 5． 激勵(lì)機(jī)制 四 、 管理模式與方法 （ 一 ） 管理模式 1． 以企業(yè)為主的管理模式 2． 以學(xué)校為主的管理模式 3． 企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合的管理模式 （ 二 ） 管理的主要內(nèi)容與基本方法 由于合作內(nèi)容與形式的多樣化 ， 校企合作的管理包含不同的方面 ， 除教學(xué)管理 、 教師管理和學(xué)生管理外 ， 一般還涉及到科研管理 、 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理和社會(huì)服務(wù)管理 。 （本模式的典型案例學(xué)校：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 模式二： “ 實(shí)訓(xùn) 科研 就業(yè) ” 一體化 WRE合作教育模式 一 、 模式的基本內(nèi)涵 （ 一 ） 概念界定 “ 實(shí)訓(xùn) 科研 就業(yè) ” 一體化合作教育模式是指學(xué)校與企業(yè)共同合作 ， 通過優(yōu)質(zhì)課程與有效實(shí)訓(xùn)的整合 ， 以項(xiàng)目開發(fā)或技術(shù)服務(wù)等科技活動(dòng)為媒介 ， 旨在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和發(fā)展性學(xué)力 ， 以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育模式 。 （ 二 ） 基本特征 1． 學(xué)校與企業(yè)無間結(jié)合； 2． 課程與實(shí)訓(xùn)有效整合； 3． 實(shí)訓(xùn)與科研有機(jī)滲透； 4． 實(shí)習(xí)與就業(yè)歷時(shí)掛鉤 （ 三 ） 適用范圍 “ 實(shí)訓(xùn) 科研 就業(yè) ” 一體化合作教育模式中擬合作的企業(yè)對(duì)象一般包括：大中型國(guó)營(yíng)企業(yè)，獨(dú)資企業(yè)、合資企業(yè)，信譽(yù)良好的私營(yíng)企業(yè)；高新技術(shù)類企業(yè)，政府重點(diǎn)扶持類企業(yè)，區(qū)域優(yōu)勢(shì)類企業(yè)，行業(yè)緊缺類企業(yè)等。 二 、 模式的基本要素 （ 一 ） 合作途徑 如何與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系是困擾學(xué)校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作教育的難點(diǎn) 。 WRE合作教育模式中可采用的有效途徑至少有： 1． 整合歷史資源 2． 依托行業(yè)背景 3． 地方政府牽線 4． 技術(shù)項(xiàng)目聯(lián)結(jié) 5． 校長(zhǎng)個(gè)性外交 （ 二 ） 有效策略 （ 三 ） 組織機(jī)構(gòu) 建立各種層次的機(jī)構(gòu) 、 組織是 WRE合作教育模式順利實(shí)施的組織保證 ， 可供備擇的組織機(jī)構(gòu)如下： 1． 宏觀 —— 學(xué)校層次； —— 院系層次； —— 室組層次 （ 四 ） 運(yùn)行機(jī)制 運(yùn)行機(jī)制涉及 WRE合作教育模式運(yùn)行的動(dòng)力、可持續(xù)發(fā)展等問題，也是 WRE合作教育模式的核心要素 1． 誠(chéng)信模式 —— 信譽(yù)情感型 2． 契約模式 —— 利益捆綁型 3． 文化模式 —— 特色品牌型 （ 五 ） 保證體系 （ 六 ） 操作程序 （ 七 ） 就業(yè)通道 （ 本模式典型案例學(xué)校：上海第二工業(yè)大學(xué) ） 模式三： 訂單式產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式 一 、 訂單式人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵 （ 一 ） “ 訂單式 ” 人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵 所謂 “ 訂單式 ” 人才培養(yǎng)模式，是指作為培養(yǎng)方的高職院校與作為用人方的企事業(yè)單位針對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)需求共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，簽訂用人訂單，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面合作，通過“ 工學(xué)交替 ” 的方式分別在學(xué)校和用人單位進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 （ 二 ） “ 訂單式 ” 人才培養(yǎng)模式的基本特征 ； ； ， 共同實(shí)施人才培養(yǎng)； ； ， 落實(shí)學(xué)生就業(yè) 二 、 “ 訂單式 ” 人才培養(yǎng)模式的基本條件 （ 一 ） 企業(yè)需求與支撐； （ 二 ） 學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)； （ 三 ） 產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育信息網(wǎng)絡(luò)及咨詢機(jī)構(gòu)； （ 四 ） 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地； （ 五 ） “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍； （ 六 ） 適應(yīng)訂單式培養(yǎng)的課程與教材體系； （ 七 ） “ 一教雙證 ” 的教學(xué)體系 三 、 訂單式人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行方式 （ 一 ） 操作程序 （學(xué)術(shù)）指導(dǎo)委員會(huì) ； ； ； ； ； ； 7. 組織、準(zhǔn)備及實(shí)施； ； （ 二 ） 過程管理 為保證校企合作的順利進(jìn)行以及 “ 訂單式 ”教育的質(zhì)量 ， 必須對(duì)其全過程進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理 。 其中需要重點(diǎn)控制的環(huán)節(jié)有以下幾個(gè)： ； ； ； 4. 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗工作）； 。 四 、 訂單式人才培養(yǎng)模式保障機(jī)制 （ 一 ） 管理體制 （ 二 ） 制度體系 （本模式典型案例學(xué)校：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 模式四： “ 2+1” 產(chǎn)學(xué)研合作教育模式 一、 “ 2+1”模式的內(nèi)涵及特征 就是三年教學(xué)兩年在學(xué)校組織，一年在企業(yè)進(jìn)行。校內(nèi)教學(xué)，以理論課為主，輔之以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；學(xué)生在企業(yè)的一年以頂崗實(shí)習(xí)為主，同時(shí)學(xué)
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