教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案的制定教材(編輯修改稿)
2025-03-23 11:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輔導(dǎo)員每周都在做什么？ 問題 3： 從服務(wù)對象學(xué)生的角度出發(fā)輔導(dǎo)員究竟應(yīng)該做什么？ 大學(xué)一年級(jí) 新 奇 夢 想 彷 徨 失 落 大學(xué)生生存現(xiàn)狀 四年生活縮影 大學(xué)二年級(jí) 迷 茫 吶 喊 放 縱 消 沉 大學(xué)三年級(jí) 掙 扎 奮 進(jìn) 應(yīng) 試 苦 悶 大學(xué)生生存現(xiàn)狀 四年生活縮影 另一種生活 參加社團(tuán)活動(dòng) 求學(xué)苦讀 廣交朋友 浪漫柔情 大學(xué)四年級(jí) 黑 色 選 擇 無 助 后 悔 畢業(yè)證 好工作 資格證 能 力 考研 前途 獎(jiǎng)學(xué)金 知 識(shí) 個(gè)人努力 職場命運(yùn) 理論 實(shí)踐 就業(yè)危機(jī) 管理危機(jī) 教學(xué)危機(jī) 學(xué)生找不到工作 , 用人單位招不到合格人才 老師與學(xué)生角色錯(cuò)位，學(xué)生難 “ 管 ” ，心理亞健康，自殺，上網(wǎng)成癮等 學(xué)生曠課，補(bǔ)考，專業(yè)盲目，被動(dòng)學(xué)習(xí) 危機(jī)的根源 來自于 …… ? 學(xué)生的現(xiàn)狀 對輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)建議 如果輔導(dǎo)員 、 班主任連學(xué)生們正在關(guān)注什么都不知道 ， 對如今的群體不了解 ， “ 以學(xué)生為中心 ” 何以實(shí)現(xiàn) ？ 離 “ 元芳 ” 有多遠(yuǎn) ， 就離學(xué)生有多遠(yuǎn) 。 小測試： 1 .“元芳，你怎么看”中的元芳是誰？ 2 .下列哪個(gè)詞語不能用來指代一個(gè)群體？ 3 .“賣萌”常用來形容： 4 .2023年，杜甫為什么很忙？ 5.“那些年體”的原型來自： 6.“江南 Style”原本是指： 7.“加油吧學(xué)弟體”主要用于下列哪種情形？ 、學(xué)姐慷慨援助之時(shí)的勉勵(lì) 特殊語體 “吐槽”意思最接近的詞是： “小清新”？ 、唯美文藝作品的學(xué)生 10.“毀三觀”中的“三觀”，不包括以下哪一觀？ 答案： 初級(jí)輔導(dǎo)員： 第一線工作，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等，處理具體事務(wù)。 中級(jí)輔導(dǎo)員： 負(fù)責(zé)學(xué)生的素質(zhì)拓展、干部培訓(xùn)、黨團(tuán)建設(shè)等活動(dòng)，提升學(xué)生職業(yè)能力 高級(jí)輔導(dǎo)員： 熟悉用人單位人力資源管理，了解用人標(biāo) 準(zhǔn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、塑造學(xué)生職業(yè) 人格，開展職業(yè)規(guī)劃等主題講座。 首席輔導(dǎo)員： 職業(yè)咨詢、輔導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、開展輔 導(dǎo)員內(nèi)訓(xùn)、制定學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、開
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