用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)高三教學(xué)管理(編輯修改稿)
2025-03-22 13:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 【 2】 運(yùn)算能力的培養(yǎng)是有效解決“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不快”的途徑。 關(guān)于訓(xùn)練： ① 凡是考點(diǎn)，均應(yīng)有相應(yīng)的配合練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。 進(jìn)入復(fù)習(xí)階段的要求“ 5化”： 考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)化；系統(tǒng)知識(shí)重點(diǎn)化；重點(diǎn)知識(shí)題型化；重點(diǎn)題型情景化；重點(diǎn)情景階梯化。 ②最重要的訓(xùn)練放在課堂上完成，而不是課后完成。 ③課堂上要訓(xùn)練中等或中檔、較難題 ， 課后練習(xí)較容易題。 ④ “限時(shí)訓(xùn)練”是應(yīng)對(duì)高考的有效手段。 ⑤精選精挑訓(xùn)練題 ， 尤其是一些具有生長(zhǎng)性的題目。 ⑥最有效、重點(diǎn)的應(yīng)放在最重要的時(shí)間講評(píng)。 ⑦ 重視思維痕跡的演變，解決“對(duì)而不全”。 ⑧ 關(guān)于“一題多解”。 訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維能力的有效方法。講懂不同解法之間的聯(lián)系。 ⑨題目應(yīng)該分層講。 ? 大量的、重復(fù)的、無(wú)效的練習(xí)題造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)最重要的原因，不是練習(xí)越多越好，更不是練習(xí)越難越好 。 （ 3）提高要反思 ? “人只不過(guò)是一根葦草，但卻是一根會(huì)思想的葦草” “人的全部尊嚴(yán)在于思想”。 —— 法國(guó)哲學(xué)家 帕思卡爾 ? “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！? —— 孔子 ? 能力提升意味著： 基礎(chǔ)更扎實(shí)，思路更清晰，審題更敏銳， 運(yùn)算更準(zhǔn)確，技巧更靈活，知識(shí)更全面 （ 4）方法重程序 ? 所謂的方法重程序是指要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，從什么地方入手的，怎樣解決的？第一步是什么，第二步是什么？讓學(xué)生搞清楚。 ? 大題是由小題構(gòu)成的；難題是由易題組合而成的。 （ 5）功到自然成 ? 堅(jiān)持不懈定會(huì)成功。 1365=1； =； = 相反的： 1365=1； =； = ? 學(xué)科有不同的特點(diǎn)。 數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科：有抽象概括性、系統(tǒng)整體性、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性。 “深入淺出，居高臨下、游刃有余” 語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科：方法、技巧固然重要，但更多的是積累。 “見(jiàn)多識(shí)廣、積少成多、厚積薄發(fā)” 二輪復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)和任務(wù) ? （ 1）目標(biāo) 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，完成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高應(yīng)試能力 ? （ 2）主要任務(wù) 溝通考點(diǎn)，補(bǔ)全漏點(diǎn)，突破重點(diǎn)，提升能力。 ? （ 3）核心： 提升能力 ? 二輪復(fù)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生能力飛躍式提升的關(guān)鍵時(shí)期。 ? 二輪復(fù)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)復(fù)習(xí)的 階段性 、 層次性 和 漸進(jìn)性 ，突出 針對(duì)性 。 （二）高三二輪復(fù)習(xí)策略 二輪復(fù)習(xí)的總原則和主要方式 ? （ 1）總原則： ①針對(duì)高考，研究學(xué)情，求“ 準(zhǔn) ”。 “選準(zhǔn)題，找準(zhǔn)人” 、 “水漲船高” —— “水落石出”。 ②重組知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，求“ 實(shí) ”。 ③學(xué)以致用，靈活遷移，求“ 活 ”。 ④強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力，求“ 強(qiáng) ”。 ? （ 2）主要方式： 專(zhuān)題復(fù)習(xí) +專(zhuān)題訓(xùn)練 +綜合模擬訓(xùn)練（少量或適度） 總體策略： 向 研究 要質(zhì)量；向 管理 要質(zhì)量；向 落實(shí) 要質(zhì)量。 具體 ： 優(yōu)化二輪復(fù)習(xí)策略 ? （ 1）研究學(xué)情，精心謀劃，科學(xué)制定計(jì)劃 。 學(xué)情內(nèi)容：學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理特點(diǎn)、行為方式、思維方法、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、薄弱環(huán)節(jié)等。 計(jì)劃要求：時(shí)間分配合理；內(nèi)容明確詳
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