人民版歷史必修3中國(guó)的古代藝術(shù)4(編輯修改稿)
2024-12-24 13:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 篇 設(shè)計(jì)程序 2： （ 1）請(qǐng)班級(jí)書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生展示其作品，教師展示自己的書(shū)法作品； （ 2）設(shè)問(wèn)：這些作品有什么特點(diǎn)？ （ 3） 在展示的基礎(chǔ)上，教師概述中國(guó)獨(dú)特的書(shū)法藝術(shù)，簡(jiǎn)單說(shuō)明漢字與書(shū)法的關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖： 從身邊的 “ 書(shū)法家 ” 引入，拉近書(shū)法藝術(shù)與學(xué)生的距離，并為說(shuō)明書(shū)法和漢字的概念提供基礎(chǔ)；初步認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)；漢字和書(shū)法是兩個(gè)概念，宜用講授法簡(jiǎn)單說(shuō)明。 設(shè)計(jì)程序 3： 學(xué)生閱讀教材，要求概括漢字和書(shū)法發(fā)展的主要?dú)v史過(guò)程，在此基礎(chǔ)上教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，同時(shí)展示主要書(shū)體的圖片。（教材有篆、楷、行三體，應(yīng)補(bǔ)充甲骨文、金文、草書(shū)的圖片） 設(shè)計(jì)意圖： 每節(jié)課都要堅(jiān)持培養(yǎng)閱讀和概括能力；漢字和書(shū)法發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)本環(huán)節(jié)的閱讀概括加以掌握；通過(guò)書(shū)體圖片的展示使學(xué)生進(jìn)一步形象地認(rèn)識(shí)漢字書(shū)法發(fā)展歷程，初步認(rèn)識(shí)不同的書(shū)體。 “閱讀 ——概述藝術(shù)歷史”之書(shū)法篇 篆 隸 草 楷 行 金文 甲骨文 “欣賞 ——領(lǐng)略藝術(shù)魅力”之書(shū)法篇 設(shè)計(jì)程序 4： 教師用 PPT展示王、歐、顏、柳、宋四家的書(shū)法名作，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞； 學(xué)生欣賞的基礎(chǔ)上教師概述書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展歷程，指出中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值。（呈現(xiàn) 《 蘭亭序 》 和顏真卿《 祭侄稿 》 圖片） 設(shè)計(jì)意圖： 直觀的領(lǐng)略中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)魅力，獲得一定的藝術(shù)欣賞能力；進(jìn)一步掌握書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展歷程；在欣賞的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師講授認(rèn)識(shí)中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值。 “討論 ——展望藝術(shù)前景”之書(shū)法篇 設(shè)計(jì)程序 5： 在欣賞的基礎(chǔ)上， （ 1）“ 學(xué)生討論 P34“學(xué)習(xí)思考 ” ： 在當(dāng)今漢字輸入有電腦、美術(shù)字庫(kù)豐富多彩的時(shí)代，中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)還有沒(méi)有存在的價(jià)值？如果有價(jià)值何在？ （ 2）你對(duì)學(xué)書(shū)法有興趣嗎？ （ 3）請(qǐng)班級(jí)中愛(ài)好書(shū)法的學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖： 經(jīng)過(guò)教師講授和作品欣賞，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)略了書(shū)法藝術(shù)的魅力和特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上討論這一問(wèn)題有助學(xué)生更深入地理解書(shū)法藝術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。 “閱讀 ——概述發(fā)展歷史”之繪畫(huà)篇 設(shè)計(jì)程序 6： 學(xué)生閱讀教材，要求概括（ 1）中國(guó)畫(huà)從淵源到成熟的
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