教學(xué)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)資料(編輯修改稿)
2025-03-22 10:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了新的知識(shí)點(diǎn)； ? 方法： 1）比較法 2)借用教學(xué)指導(dǎo)用書 ? 看教師是否理解了本節(jié)教材的含義； ? 方法： 1）段落分析法 2)借用教學(xué)指導(dǎo)用書 ? 看教師是否找準(zhǔn)了重點(diǎn)和難點(diǎn)； ? 方法： 1）重點(diǎn)，即新知識(shí)點(diǎn) 2）難點(diǎn)，即學(xué)習(xí)有困難的內(nèi) 附：一課時(shí)數(shù)學(xué)教材有其統(tǒng)一的特點(diǎn)： 1給定生活素材，然后從素材中 提出數(shù)學(xué)問題 2通過研究數(shù)學(xué)問題的特點(diǎn)，最后 總結(jié)出數(shù)學(xué)規(guī)律 3依據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)律 歸納出 解決問題的方法。 八、教師如何備寫適用教案 ? 原則：簡(jiǎn)單、明了、適用。 ? 備課題； ? 備教學(xué)目標(biāo)； ? 備重點(diǎn)、難點(diǎn)； ? 備教學(xué)方法 ? 備教學(xué)過程 ，即： ? 1）提出一些有價(jià)值的問題：以恰當(dāng)?shù)姆椒▽⒅R(shí)改編成有價(jià)值的問題，并用課件等情景提出問題。 ? 2）設(shè)計(jì)一些有效的學(xué)習(xí)方法：備寫怎樣做、怎樣想、怎樣學(xué)等指導(dǎo)性語(yǔ)句。 ? 3）附上結(jié)論：備寫問題的答案（備過渡語(yǔ)）。 ? ... ...以此循環(huán)備寫每個(gè)知識(shí)點(diǎn)（目標(biāo)與過程要前后照應(yīng)） 備板書設(shè)計(jì)（保留重點(diǎn)內(nèi)容，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)完整）； 備作業(yè)； 寫教后記。 九、如何編寫問題 問題的數(shù)量不能太多，也不能太少，一般控制在 610個(gè)之間。 問題的難度要與學(xué)生的年齡特征和已有的知識(shí)水平相符合。例如： 《 皇帝的新裝 》 編了不符合學(xué)生年齡特征的問題： ①有幾個(gè)騙子？②騙子想騙誰(shuí)？ ③是誰(shuí)把真相說(shuō)出來(lái)的？ 問題的內(nèi)容應(yīng)直觀、形象有針對(duì)性。 例如：課題：皇帝的新裝 問題：看圖畫說(shuō)出情節(jié)（愛新裝、做新裝、展新裝、笑新裝）。 愛新裝 做新裝 展新裝 笑新裝 問題的范圍要大一些，要讓學(xué)生有寬闊的學(xué)習(xí)鄰域。 例如課題：黃鶴樓送別。 問題：看到題目你想到了什么？ 問題要有想象的特點(diǎn)，能引起學(xué) 生思維的發(fā)散與發(fā)展。 例如：皇帝的新裝 問題 1：皇帝正在更衣室更衣，一位大臣來(lái)報(bào)告軍情，你猜想皇帝會(huì)說(shuō)什么？ 課件 1： 問題 2：假如小孩不要說(shuō)出新裝的真相，你想結(jié)果會(huì)怎樣？ 課件 2： 問題 3：假如這個(gè)小孩是你，你會(huì)怎么做？為什么？ 課件 3： 例如：課題不在同一條直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓。 問題 1：經(jīng)過已知點(diǎn) A，畫圓，問你畫了多少個(gè)圓？ A 問題 2：經(jīng)過已知的兩個(gè)點(diǎn) A、 B畫圓，問你畫了多少個(gè)圓？ A B 生 1：經(jīng)過同一條直線上的三個(gè)點(diǎn)，畫不出圓。 生 2：經(jīng)過不在同一條直線上的三個(gè)點(diǎn)Ａ、Ｂ、Ｃ只能畫出一個(gè)圓。 問題：經(jīng)過三個(gè)點(diǎn) A B C畫圓，問你畫了多少個(gè)圓 ? A B C ? 十、 《 問題式教學(xué)法 》 如何上課 ? 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 ? 保證時(shí)間，積極思考。 ? 學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)控學(xué)情。 ? 達(dá)成共識(shí)，給出結(jié)論。 十一、課程改革的一個(gè)核心問題 ,分科教學(xué)要 由以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本轉(zhuǎn)變 什么叫以知識(shí)為本？ 答：以知識(shí)為本就是指教師在實(shí)施分科教學(xué)時(shí)，把知識(shí)看成是第一位的，很少考慮或根本不考慮“全人”的發(fā)展。在理念上表現(xiàn)為教師主動(dòng)地講，學(xué)生被動(dòng)地聽，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化儲(chǔ)存。 例 1： 課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 課件： 3CM 5
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