教育心理學及其研究指導講義(編輯修改稿)
2025-03-19 19:55 本頁面
【文章內容簡介】 處理 ? 信息技術 ? 共同協(xié)作 ? 改進學習 ? 解決問題 四方面共同的價值觀 ： ? 自我 ： 認同客觀存在的自我，認識自己的長處和短處，養(yǎng)成自尊心和自制力。 ? 人際關系 ： 承認自我與他人生存和發(fā)展的相互依賴關系，尊重他人，誠實、可信、自信。 ? 社會 ： 追求自由與正義，維護權利與法的尊嚴，為共同的利益而努力，重視公民的責任和家庭，尊重宗教和文化的多樣性，積極參與民主生活。 ? 環(huán)境 ： 把由社會和自然共同構成的環(huán)境視為生命和變化的起源，對未來和可持續(xù)發(fā)展抱有責任感，理解人在自然中的位置，努力保持自然的平衡性與多樣性。 三、我國課程與教學改革的目標 接班人 接班人、建設者 建設者、接班人 建設者 改變課程過于注重 知識傳授 的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使 獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。 目標之一 改變課程結構過于強調 學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀， 九年一貫整體設計課程門類
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1