粵教版選修譚嗣同傳2(編輯修改稿)
2024-12-24 09:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面棱棱有秋肅之氣 天資超人 探求 無所拘束 舍棄自己的短處學(xué)習(xí)別人的長處 就非常佩服 大體 堅固的友誼，代指摯友 面容棱角分明有飽經(jīng)風(fēng)霜之狀 不有行者，無以圖將來。 遂相與一抱而別。 于是互相擁抱一下就分別 . 沒有出逃的人，無法謀劃將來 作業(yè)： 找出文中所記載的譚嗣同一生的大事，說說在這些大事中體現(xiàn)了譚嗣同怎樣的人格魅力，并列出譚嗣同的生平簡歷。 課后思考探究二 譚嗣同的生平簡歷 幼：喪母 ， 為父妾所虐 弱冠：從軍新疆 后十年：壯游 甲午海戰(zhàn)后：倡學(xué)會 ， 提倡新政 １８９８年４月：入宮參與新政 １８９８年８月３日：見袁世凱 ， 求其救助皇上 １８９８年８月１０日：被捕 １８９８年１０月１３日：殉國 問題探究： 一、找出文中所記載的譚嗣同一生的大事，說說在這些大事中體現(xiàn)了譚嗣同怎樣的人格魅力 . ① 變法前的救國行為 ②變法中積極籌劃 ③變法失敗后，為營救皇帝不惜只身勸說袁 …… —— 積極上進，博學(xué)多聞 —— 政治才華，忠于圣主，敢作敢為 —— 立場堅定，視死如歸 思考、探究 （ 1 ) 譚嗣同與袁世凱的交往是明智還是失策 ？ （ ２ ） 變法失敗 ， 譚嗣同以身殉國 ， 你認為是智還是愚 ？ 請結(jié)合課文內(nèi)容和有關(guān)史料思考 ，闡述理由 。 該開放性題目的評價標準： 有明確的觀點 ， 1分；有理有據(jù) ， ２分；能緊密結(jié)合本課內(nèi)容來分析 ， 3分；語言表達流暢 、 簡潔 ， ２分 。 能聯(lián)系歷史知識 、 課內(nèi)外名人名句 、課外文學(xué)作品 、 聯(lián)系生活實際來分析 ，分別加分１－４分 ， 直至該題獲滿分 。 若絲毫不扣住課文內(nèi)容分析 ， 總分不得超過 5分 。 課文中重要信息： 君與康先生捧詔慟哭 ， 而皇上手無寸柄 ， 無所為計 。時諸將之中 ， 惟袁世凱久使朝鮮 ， 講中外之故 ， 力主變法 。 君密奏請皇上結(jié)以恩遇 ， 冀緩急或可救助 ， 詞極激切 。 八月初一日 ， 上召見袁世凱 ， 特賞侍郎 。 初二日復(fù)召見 。 君從容語余曰： “ 昔欲救皇上既無可救 ， 今欲救先生亦無可救 ， 吾已無事可辦 ， 惟待死期耳 。 曰： “ 不有行者 ， 無以圖將來；不有死
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