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正文內(nèi)容

粵教版選修寄歐陽舍人書2(編輯修改稿)

2024-12-23 12:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別 他而不受迷惑,評(píng)議他而不徇私情? 第三段的譯文 第三段的譯文 能夠不迷惑不徇私情,就達(dá)到公正 而且正確了。倘若所寫的人文辭不 擅長(zhǎng),那么,在人世間還不能流傳 開來,于是又在于他的文章能加倍 勝人了。所以說:不是有很高的道 德修養(yǎng)而又善于寫文章的人,不能 擔(dān)負(fù)這一工作。難道不是這樣嗎? 第四段譯文: 然而有很高的道德修養(yǎng)而又善于寫文章 的人,雖然有時(shí)在當(dāng)代并存,也許幾十 年或一二百年才能出現(xiàn)。這種人傳世是 這樣的困難,碰到他又是這樣的困難。 像先生的道德文章,本來就是所謂幾百 年才能出現(xiàn)的。先祖父的言行卓然出眾 ,幸而遇到先生,得以寫出公正和正確 的神道碑銘,這碑銘能流行于當(dāng)代并流 傳到后代是毫無疑問的了 。 而世上的讀書人,每每看到傳記中所記 古人的事跡,到了他可以感人的地方, 就往往極為傷心,在不知不覺中流下了 眼淚,何況讀的人是他的子孫呢?更何 況是我曾鞏呢?我追慕仰望先祖父的德 行,而考慮用什么辦法使他的事跡流傳 ,就可以知道先生推恩一次賜我的神道 碑銘,可以澤及我的三代, 我感激和報(bào) 答之心,應(yīng)該怎樣回報(bào)呢? 第四段譯文: 可是我又想到,像我這樣的淺薄遲鈍,而 先生加以獎(jiǎng)勵(lì)提攜;先祖父的艱難顛沛, 境遇不好,一直到死,而先生加以表彰顯 揚(yáng)。這就使世上魁偉杰出的罕見人士,有 誰不愿進(jìn)拜于先生的門下呢?那些隱世之 士,有誰不希望世道的轉(zhuǎn)變呢?善行, 有誰不愿意去做?干壞事,有誰不羞愧而 畏懼呢? 作為人的父親,祖父的,有誰不想教導(dǎo) 他的子孫呢?作為人的子孫的,有誰不 想讓自己 父親,祖父得到尊寵榮耀?這 幾種美行,全都?xì)w功于先生。既拜受承 蒙賞給神道碑銘,且冒昧進(jìn)言說了要請(qǐng) 你撰寫的原因。來信中告諭我家世族不 確切之處,我怎敢不領(lǐng)受教誨而加以 詳細(xì)考證呢。承蒙作銘,甚感羞愧,不再贅言了。曾鞏再拜。 ? 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分 (包括作家的姓名或篇名 )。(任選兩小題) ( 5 分 ) ? ( 1)況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿; , 。(蘇軾 《 》 ) ? ( 2)別有幽愁暗恨生, 。 ,鐵騎突出刀槍鳴。(白居易 《 》 ) ? ( 3)半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。 , 。( 《 觀書有感 》 ) ( 1)駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。(蘇軾 《 前赤壁賦 》 )( 2)此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸(白居易《 琵琶行 》 )( 3)問渠哪得清如許,為有源頭活水來。(朱熹 《 觀書有感 》 ) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):默寫 4分,每空 1分。學(xué)生答案凡有錯(cuò)字、別字、漏字、顛倒字等和課文原文不一致的現(xiàn)象,此空無分。作家或作品
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