粵教版選修寄歐陽舍人書2(編輯修改稿)
2024-12-23 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別 他而不受迷惑，評(píng)議他而不徇私情？ 第三段的譯文 第三段的譯文 能夠不迷惑不徇私情，就達(dá)到公正 而且正確了。倘若所寫的人文辭不 擅長(zhǎng)，那么，在人世間還不能流傳 開來，于是又在于他的文章能加倍 勝人了。所以說：不是有很高的道 德修養(yǎng)而又善于寫文章的人，不能 擔(dān)負(fù)這一工作。難道不是這樣嗎？ 第四段譯文： 然而有很高的道德修養(yǎng)而又善于寫文章 的人，雖然有時(shí)在當(dāng)代并存，也許幾十 年或一二百年才能出現(xiàn)。這種人傳世是 這樣的困難，碰到他又是這樣的困難。 像先生的道德文章，本來就是所謂幾百 年才能出現(xiàn)的。先祖父的言行卓然出眾 ，幸而遇到先生，得以寫出公正和正確 的神道碑銘，這碑銘能流行于當(dāng)代并流 傳到后代是毫無疑問的了 。 而世上的讀書人，每每看到傳記中所記 古人的事跡，到了他可以感人的地方， 就往往極為傷心，在不知不覺中流下了 眼淚，何況讀的人是他的子孫呢？更何 況是我曾鞏呢？我追慕仰望先祖父的德 行，而考慮用什么辦法使他的事跡流傳 ，就可以知道先生推恩一次賜我的神道 碑銘，可以澤及我的三代， 我感激和報(bào) 答之心，應(yīng)該怎樣回報(bào)呢？ 第四段譯文： 可是我又想到，像我這樣的淺薄遲鈍，而 先生加以獎(jiǎng)勵(lì)提攜；先祖父的艱難顛沛， 境遇不好，一直到死，而先生加以表彰顯 揚(yáng)。這就使世上魁偉杰出的罕見人士，有 誰不愿進(jìn)拜于先生的門下呢？那些隱世之 士，有誰不希望世道的轉(zhuǎn)變呢？善行， 有誰不愿意去做？干壞事，有誰不羞愧而 畏懼呢？ 作為人的父親，祖父的，有誰不想教導(dǎo) 他的子孫呢？作為人的子孫的，有誰不 想讓自己 父親，祖父得到尊寵榮耀？這 幾種美行，全都?xì)w功于先生。既拜受承 蒙賞給神道碑銘，且冒昧進(jìn)言說了要請(qǐng) 你撰寫的原因。來信中告諭我家世族不 確切之處，我怎敢不領(lǐng)受教誨而加以 詳細(xì)考證呢。承蒙作銘，甚感羞愧，不再贅言了。曾鞏再拜。 ? 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分 (包括作家的姓名或篇名 )。（任選兩小題） ( 5 分 ) ? （ 1）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿； ， 。（蘇軾 《 》 ） ? （ 2）別有幽愁暗恨生， 。 ，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易 《 》 ） ? （ 3）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 ， 。（ 《 觀書有感 》 ） （ 1）駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（蘇軾 《 前赤壁賦 》 ）（ 2）此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸（白居易《 琵琶行 》 ）（ 3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹 《 觀書有感 》 ） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：默寫 4分，每空 1分。學(xué)生答案凡有錯(cuò)字、別字、漏字、顛倒字等和課文原文不一致的現(xiàn)象，此空無分。作家或作品
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